Читаем Идеалистки онлайн бесплатно
Обычные институтские платья шились из камлота – английской шерстяной ткани. Но у нас были еще особенные праздничные наряды из шелка того же цвета, и к ним передник, пелеринка и рукавчики полагались батистовые, а не полотняные. Еще между нами сразу распределили специальную форму для занятий гимнастикой – платья голубого цвета, того же покроя, что и «основные», но намного короче – по колено, и длинные голубые же панталоны.
* * *
…Настоящих уроков в первый день съезда не было. После переодевания в форменную одежду нас провели по всем этажам и коридорам института. И скоро стало понятно: требование всегда ходить по парам, о котором предупредила Валентина Александровна, отнюдь не пустое! В одиночку очень даже легко было поначалу заблудиться и опоздать на урок – таким причудливым лабиринтом казалось изнутри громадное здание.
Первый этаж, с которого началась «экскурсия», был посвящен физическому воспитанию и заботе о «хлебе насущном». Гардеробная с бельевой, которую мы только что покинули, огромная столовая, баня, лазарет… Из учебных помещений тут были вторая, меньшая «образцовая» кухня для занятий по кулинарному искусству, а также зал с гимнастическими снарядами.
Но в то же время на первом этаже находилась и огромная роскошная квартира нашей начальницы – княгини Анненковой. И в меньших квартирках и комнатках – как мы узнали позднее – жили служащие институтской канцелярии, помещавшейся тут же…
Второй этаж предназначался для искусств и ремесел. Уже знакомый вам большой зал служил и для публичных экзаменов, и для посещений родными, и для уроков танцев, и, конечно же, в нем и устраивались все балы и рождественские елки… К нему примыкали маленькие «музыкальные номера» для занятий по фортепиано и комната побольше, где учили пению и игре на арфе. Еще были тут же класс рисования и две рукодельные мастерские – одна для вышивки и вязания, вторая для кройки и шитья со швейными машинками.
На втором этаже и жили несколько учительниц музыки и рукоделия, тут же находились апартаменты инспектрисы.
Третий этаж считался основным учебным. Кроме наших классных комнат, в которых и проходила большая часть уроков, тут отдельно были устроены кабинеты физики и естествоведения, а также библиотека. А еще третий этаж оказался одновременно и «церковным». Тот самый купол, который мы видели еще на улице, принадлежал огромному двухсветному православному храму, а в отдалении находилась небольшая католическая часовня. Был еще особенный класс, вполовину меньше остальных, в котором проходили уроки Закона Божьего для иноверных воспитанниц, и в котором занимался кружок английского языка.
Из начальства на третьем этаже разместился инспектор – он же словесник старших классов, и он же – преподаватель еще многих предметов у выпускных и «пепиньерок», то есть воспитанниц дополнительного класса, готовившихся в классные дамы или гувернантки… А институтский батюшка, отец Иоанн, жил отдельно – в том крошечном садовом флигеле со своим, по сословной традиции, многочисленным семейством.
1898-1905 гг. История и «теория» института. Начальница и инспектриса
Если бы я рассказывала эту историю сразу же после нашего выпуска – мне стоило бы познакомить вас, мои читатели, лишь с некоторыми одноклассницами, оказавшимися самыми заметными не только в институтской, но и во взрослой жизни… А также, конечно, с выдающимися учителями и классными наставницами.
Но сейчас, думаю, большинству тех, кто сейчас читает эти строки, необходимо пояснять подробнее, что представлял собой Константиновский институт, в котором я со сводной сестрой и с подругами провела семь лет. Рассказать, чем отличались наши основные и параллельные отделения классов… А также развеять один существующий миф об институтах.
Многие мои читатели, наверное, думают, что в них воспитывались девочки только из самых богатых, титулованных семей. Виновато тут, пожалуй, само название - «институт БЛАГОРОДНЫХ девиц» … Разве оно не претендует на то, чтобы учились там, в таких институтах, лишь аристократки? Однако в наше время действительность была намного проще – к немалому огорчению начальницы.
Аристократы, которых смущали принятые в институтах спартанские условия воспитания – строгое расписание и скромное питание - просто нанимали дочерям домашних учителей, либо предпочитали частные гимназии или пансионы. А в институтах в наше время в основном обучались уже бедные дворянки, родителей которых привлекал в первую очередь казенный счет – если только им удавалось устроить дочерей на заветное место.
