Читаем Идеалистки онлайн бесплатно
Кроме того, и сами институты различались – делились на несколько разрядов. Чем ниже разряд, тем менее престижным считался институт – и одновременно, тем демократичнее были условия приема. В Петербурге, самом «институтском» городе, к высшему разряду принадлежали всего три, включая знаменитый Смольный – и исключая нас… Чем выше – тем аристократичнее считалось учебное заведение… и консервативнее порядки в нем. Возможно, какие-то стереотипы и оказывались именно тут справедливыми… Мне случилось самой пару раз побывать в Смольном с «визитом» - лучшие ученицы каждого института приезжали с «визитами» в чужие – и, признаться, я нисколько не пожалела, что учусь не там!
Мы же с Алечкой оказались в учебном заведении второго разряда – но, впрочем, немного сливок общества нам все же досталось в одноклассницы. У тех же «наших» маленьких княжон Ланевских здесь когда-то училась и мать, Наталья Сергеевна, и тетушки – семейная традиция…
* * *
…Наш институт должен был оказаться заурядным – но на самом деле многие считали его особенным. И окончательно знакомые нам порядки установились, когда учебное заведение возглавила княгиня Софья Дмитриевна Анненкова.
Она сразу показала себя и осталась до конца самой сложной и неоднозначной фигурой среди всего начальства.
Было видно, что к ней все относятся совершенно по-разному: молодые, старые и среднего возраста классные дамы, да и сами институтки. Почему?
Сама Софья Дмитриевна окончила Смольный с серебряной медалью, была взята ко двору, потом удачно, как все говорили, вышла замуж – и вновь вернулась на прежнюю службу через много лет, уже после смерти мужа.
В то время как раз пришлось отставить предыдущую начальницу нашего института, особу, детей откровенно не любившую и наказывавшую за самую мелкую провинность… Не знаю, какое из ее прегрешений оказалось роковым, но в то время в обществе к институтам относились особенно критично. Таким образом, Анненковой поручали восстановить нашу репутацию.
Нельзя сказать, чтобы ее заместительница была довольна своим назначением. Если уж и служить – то куда как заманчивей казалось ей остаться при дворе, стать, может быть, воспитательницей царских детей… На худой конец ей было бы куда приятнее возглавить Смольный, бывший и родным, и более престижным. Но…
Впоследствии мы не раз слышали, как начальница, будучи чем-то недовольной, говорила кому-нибудь фразы, начинающиеся со слов «Вот у нас в Смольном…»
Хозяйство ей на самом деле досталось и впрямь нелегкое - не только по вине предшественницы. Чтобы понять положение дел в институте в те годы, нужно вспомнить основные этапы русской институтской истории.
* * *
Екатерина II, основав Смольный, определяла его для общего образования и воспитания - в соответствии с идеалами эпохи Просвещения. Поэтому изначально науки и «правила светского обхождения» должны были быть равнозначны – да они, по тогдашним понятиям, и не были жестко отделены друг от друга… После же смерти Екатерины управление Смольным перешло к супруге Павла I Марии Федоровне, и вот при ней прежняя задача – воспитывать примерных образованных девушек и гражданок – сменилась другой, более узкой – вырастить образцовых будущих жен и матерей. Следовали этой задаче и вновь основанные институты…
А в середине столетия и идеал жены и матери на самом-то деле превратился в идеал светской красавицы. В соответствии с этим, конечно, в институтах стали править бал прежде всего французский язык и те же светские умения, вот они и превратились в идеальные учебные заведения… Конечно, в понимании Аделаиды Николаевны.
Вот так, балансируя между идеалами матери семейства и владелицы аристократического салона, наш институт некогда вступил в шестидесятые годы – время резкой критики существовавших тогда порядков, в том числе и институтских. Институты критиковали за «изоляцию воспитанниц от действительной жизни», за тот самый идеал светской красавицы, «ни к чему непригодной», за пренебрежение русским языком в пользу французского, за слабое преподавание естественных наук… Как известно, в то же время, в соответствии со всей этой критикой создавались открытые женские гимназии и началось общественное движение за высшее образование для женщин.
…Из каких же семей поступали девочки к нам в институт, если он оказывался не самым «аристократическим»?
Зачастую это оказывались провинциалки, родители которых владели крошечными усадебками в средних губерниях России. Много было и дочерей офицеров. Учились дочери наших же учителей и племянницы классных дам (своих дочерей у них, конечно, не могло бывать как у незамужних… Дарья Алексеевна в свое время была единственной классной дамой – вдовой). Нашими одноклассницами были дочь немецкого учителя Луиза Дрейзен и дочь учителя рисования Лида Корженевская. Никаких «иноземных принцесс», которые нередко появлялись в Смольном, у нас не бывало…
