Читаем Про сочинительство онлайн бесплатно

Слушайте критику. Даже когда обидно и больно. Идиотов, которые самовыражаются за ваш счет, слушать не нужно. Но если ругают по делу – слушайте внимательно. Если вам невыносимо слышать конкретную претензию («Герой говорит нечеловеческим языком»), скорее всего, в глубине души вы и сами чувствуете – у героя с речью какая-то беда. Чем больше обида – тем сильнее стоит об этом подумать. Потом, когда обида остынет.

И сразу вдогонку аннигилирующий совет: слушайте, но не слушайтесь.

Если вы твердо уверены в своей правоте, если эта уверенность спокойная и тихая, без истерики, продолжайте гнуть свою линию. Вы автор. Вы лучше знаете, как надо.

Потренируйтесь. Найдите людей, которые будут давать полезную обратную связь. Выращивайте их. Мы, например, каждую свою рукопись обкатываем на большом количестве тест-читателей. Тестером может стать любой желающий, каждый получает доступ к черновику и возможность его читать и критиковать. Самые полезные отзывы мы даже публикуем в изданной книге.

И таких полезных отзывов всегда немного, около десятка. Хотя каждую рукопись читает несколько сотен человек.

Мы искренне благодарны каждому.

Покритикуйте этот текст:

И вот храбрый рыцарь взмахнул своим копьем и понесся вдаль, крича. Его щит развевался на ветру, а его забрало мощно грохотало для устрашения противника.

– Я ненавижу тебя, злой дракон! – прокричал рыцарь, закусив удила.

Дракон в этот момент ел вкусный суп, который сварила ему принцесса. Это был специальный рецепт ее отца, который она помнила с детства. Когда ее отец уезжал в королевский поход, он всегда готовил суп из цыпленка с корнишоном и парацетамолом для храбрости. Однажды ее мама попробовала этот суп, а потом ее тетя над ней долго издевалась, потому что мама неделю не могла спать. У тети было двое детей, и тетя понимала, что значат бессонные ночи. А дети, кстати, выросли страшными хулиганами, но это неважно, потому что никто не остался жить в королевстве, все уехали за границу.

Глядя на суп, рыцарь заплакал.

Принцесса пошла писать письмо своему дяде, потому что он у нее был заклинатель драконов. И когда она была маленькая, часто играл с ней, как будто она дракон.

И сейчас принцессе было очень легко поставить себя на место дракона и понять его нежную душу.

– Я хочу быть драконом! – сказала принцесса и вышла на балкон, спев победную песню, рецепт которой тоже узнала от своей тети. Но другой. У принцессы была большая семья.

Смеркалось.

Дракон плакал.

Напишите нам отзыв на эту книгу:)

Интересные задания, которые мы используем на занятиях после того, как наши слушатели освоили азы драматургии.

1. Берем событие и начинаем ставить его в разные места драматургической дуги. Например – свадьба. Отличное событие, много действующих лиц, и у многих из них жизнь меняется. Придумываем историю, когда свадьба – завязка, дно, кульминация или развязка. Меняем главных героев. Это может быть невеста, старший сын жениха от первого брака, свидетельница, случайный гость… Тут бездна вариантов, и это отличное упражнение, которое позволяет натренировать способность видеть сюжет целиком, сразу весь.

2. Сюжет по картине. Кто писал в школе сочинение по картинам, выдыхайте, это не то. Берем жанровую картину Вернера Виллиса (Werner Willis) под названием «Ледовый карнавал» («Ice Carnival») и придумываем сюжет, меняя главных героев.

Главными героями может быть мальчик, старик, джентльмен, который поднимает цилиндр, ведь это он подстроил эту встречу на катке, чтобы подкатить к дочери старика, или даже парочка, которая убегает под шумок, а на мосту их ждет карета.

Эта сцена может быть завязкой, дном, кульминацией и развязкой.