Читаем Весёлые досуги онлайн бесплатно

БИБЛИОТЕКА ПРОГРАММЫ "ЛАДУШКИ"

Методическое пособие для музыкальных руководителей детских садов, учителей музыки, педагогов

Санкт-Петербург

2011

Рекомендовано Комитетом по образованию г. Санкт-Петербурга.

Эта книга является приложением к программе «Ладушки» и представляет собой план вечеров досуга для детей 5-6 лет.

Приведенный здесь план носит рекомендательный характер, и в начале каждого нового учебного года в него можно и нужно вносить изменения. Видов досугов огромное множество, и задача педагогического коллектива — составить годовой план досугов таким образом, чтобы мероприятия были разноплановы, интересны и познавательны.

Предлагаемый в книге материал отличается разнообразием, он поможет педагогам интересно и увлекательно занять детей.

Данное методическое пособие соответствует федеральным государственным требованиям:

1. Творческое развитие детей.

2. Самостоятельная деятельность детей.

3. Взаимодействие детей и педагогов.

Предлагаемые досуги носят познавательный и развивающий характер и дают возможность детям проявить себя в том или ином виде деятельности. Педагоги и дети получают большое удовольствие от совместных развлечений. Детям интересно играть, ощущая взрослых наравне с собою.

Играйте с детьми!

Желаем вам успехов, и пусть наш девиз станет вашим:

«Ввести ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой!»

© И. Каплунова, И. Новоскольцева, 2011

NN030

Педагогический процесс в дошкольном учреждении предполагает хорошо продуманное и организованное обучение. В каждой возрастной группе еженедельно проводится два музыкальных занятия и один вечер досуга. Музыкальные занятия проходят в утренний отрезок времени. Вечер досуга — во второй половине дня.

На музыкальных занятиях осуществляется целенаправленное музыкальное воспитание, обучение и развитие детей. Вечера досуга также являются важной формой организации детей вне занятий и направлены на то, чтобы формировать у них положительные эмоции, развивать творческое начало, раскрепощать детей, привлекая к посильному участию, и в то же время расширять их кругозор, обогащать интересными материалами, дарить яркие эмоции и впечатления. На таких мероприятиях дети должны отдыхать, наслаждаться интересным, увлекательным зрелищем, которое подготовили для них взрослые. У педагогов есть прекрасная возможность использовать это время для общения с детьми через игры, аттракционы, эстафеты, конкурсы, выполнение необычных заданий.

Развлечения с использованием музыки (концерты, детские оперы, спектакли, музыкальные игры-драматизации, викторины, соревнования) являются важным средством углубления музыкальных представлений детей, совершенствования их музыкального восприятия.

Некоторые вечера досуга предполагают определенную подготовку детей (или подгруппу детей): это показательный номер — танец, песня, сценка, игра на музыкальных инструментах. Такие номера прекрасно украшают вечер. Чем больше эмоций получают дети, чем ярче моменты радости и восторга, тем выше заинтересованность и активность детей к происходящему действию.

На вечерах досуга не следует часто использовать новый музыкальный материал. Включение знакомых песен, танцев, игр, выученных на занятиях, доставляет детям больше радости и удовольствия.

В детском саду проводятся разнообразные развлечения. Условно их можно разделить на две группы, отличающиеся степенью участия в них детей.

К первой группе относятся развлечения, где дети выступают в роли слушателей или зрителей. Такие мероприятия обычно готовятся и проводятся взрослыми, а их содержание чаще всего носит познавательный характер.

Вторую группу составляют такие развлечения, где дети — сами активные участники и исполнители (при руководящей роли взрослых). Репертуар таких мероприятий должен быть доступен возрастным возможностям детей, учитывать уровень их знаний и умений. Основная цель таких развлечений — активизировать детей, выявить их инициативу, вызвать эмоциональный подъем и просто доставить радость.

К промежуточной группе относятся развлечения, в которых равно активное участие принимают и взрослые, и дети.

Формы организации досуга многообразны и вариативны. Это концерты, спектакли, игры, викторины, соревнования, аттракционы, карнавальные и театральные представления. Многие развлечения связаны с разнообразными видами искусства: изобразительной деятельностью, музыкой, литературой, театром.

Концерты включают различные виды деятельности: сольное, ансамблевое, хоровое исполнение песен, плясок, чтение стихов, игру на музыкальных инструментах, исполнение небольших сценок. Концерты бывают тематическими и театрализованными. Участие в концертах доступно старшим дошкольникам. Они с удовольствием выступают, показывая свои умения детям других групп, родителям.

Музыкальные игры и забавы являются интересной формой развлечений и могут проводиться с детьми всех возрастов. Но чаще всего проводятся с самыми маленькими детьми. С детьми старшего дошкольного возраста такие игры если и проводятся, то с целью внести разрядку и создать приподнятое настроение.

Музыкальные игры более развернуты по содержанию, чем игры-забавы. Эти развлечения не являются зрелищными, так как дети сами принимают в них участие. Поэтому перед началом педагог должен настроить детей на радостную атмосферу и ожидание сюрприза.

Одной из форм развлечений может быть обыгрывание новой игрушки. Новизна и внешняя привлекательность ее всегда радуют ребенка. В руках взрослого игрушка «оживает», становится интересной и любимой. Использование при этом музыки (пляски, песни) сближает детей с ней. Умело подобранная музыка сделает игрушку еще более интересной для ребенка.

Наиболее распространенные формы развлечений в детском саду — это инсценировки, игры-драматизации, кукольные спектакли. Детям нравится самим обыгрывать песни, разыгрывать действия сказок. Кукольный театр превращается для них в настоящий праздник. Кукольные спектакли чаще всего готовятся взрослыми или школьниками. Небольшие сценки с куклами могут показать для малышей дети подготовительной группы.

Музыка в играх-драматизациях, спектаклях звучит по ходу сюжета, когда персонажи поют танцуют или слушают музыку. Музыка помогает создать определенное настроение, служит музыкальным оформлением. Но она не должна звучать постоянно. Это нарушает восприятие содержания, отвлекает зрителя от основного действа.

Для сопровождения можно включать в спектакль произведения в исполнении фортепиано, аккордеона, а также аудиозаписи. Музыка, соответствующая содержанию развлечений и правильно характеризующая персонажей, обогащает представления детей, помогает развивать их эстетические чувства.

В таких развлечениях, как аттракционы, соревнования, музыка носит эпизодический характер.

Чтобы подготовка к вечерам досуга не отнимала у педагога много времени, их нужно заранее планировать.

В настоящем пособии даны примерные планы проведения вечеров досуга для детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группы).

Тематика вечеров досуга на каждый месяц может варьироваться по усмотрению педагога. Хорошо, если развлечения планируются совместно музыкальным руководителем и воспитателем.

Интересны и плодотворны занятия по развитию чувства ритма (см. книгу «Этот удивительный ритм»). Для проведения такого досуга нужно придерживаться определенного плана:

1. Маршировка с определенным заданием: ходить по одному, остановиться и а) сделать фигуру; б) хлопнуть в ладоши; в) подпрыгнуть на двух ногах; г) присесть и т. д.

2. Игры с предметами, игрушками, ладошками или с палочками (по выбору педагога).

3. Работа с карточками и таблицами (дидактическое приложение к книге).

4. Ритм в стихах.

5. Ритм в музыкальных произведениях.

6. Музыкальная игра с заданием.

Не требуют большой подготовки занятия из книги «Мы играем, рисуем, поем». Тематика заранее согласовывается с воспитателем группы. Такие досуги очень познавательны, интересны, неожиданны для детей.

В рамках программы «Ладушки» (авторы Каплунова И., Новоскольцева И.) изданы сборники, в которых педагоги найдут интересный материал для различных вечеров досуга:

Мы играем, рисуем, поём. Комплексные занятия в детском саду. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2004.

Как у наших у ворот... Русские народные песни в детском саду. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2003.

Левой — правой. Марши в детском саду. СПб.: «Композитор • Санкт-Петербург», 2002.

Игры, аттракционы, сюрпризы. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2001.

Этот удивительный ритм. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2005.

Музыка и чудеса. Музыкально-двигательные фантазии. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2003.

Зимние забавы. Праздники в детском саду. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2006.

Я живу в России. Песни и стихи о Родине, мире, дружбе. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2006.

Цирк! Цирк! Цирк! Веселое представление для детей и взрослых. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2008.

Хи-хи-хи да ха-ха-ха! Выпуски 1 и 2. СПб.: Невская Нота, 2009.

Потанцуй со мной, дружок! Массовые танцы. СПб.: Невская Нота, 2009.

Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий: подготовительная группа. Комплект из двух книг и пяти дисков: 1. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением (3 CD). 2. Дополнительный материал (2 CD). СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2009.

Топ, топ, каблучок. Танцы в детском саду. Выпуски 1 и 2. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2000.

Пойди туда не знаю куда. Осенние праздники на основе фольклора. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2005.

Ах, карнавал!.. Праздники в детском саду. Выпуск 1. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2004.

Ах, карнавал!.. Праздники в детском саду. Выпуск 2. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2006.

Зимняя фантазия. Методическое пособие. СПб.: Невская Нота, 2011.

Необыкновенные путешествия. Веселые досуги. СПб.: Невская Нота, 2011.

Праздник шаров. Веселые досуги. СПб.: Невская Нота, 2011.

Рождественские сказки. Методическое пособие. СПб.: Невская Нота, 2011.

Город мастеров. Методическое пособие. СПб.: Невская Нота, 2011.

В тексте книги все ссылки на вышеперечисленные издания будут даны сокращенно.

Планировать досуги надо таким образом, чтобы нагрузка была равномерно распределена между педагогами. Участие воспитателей групп в досугах обязательно.

Музыкальный руководитель планирует досуги на новый учебный год в мае — июне, подбирает музыкальный материал. В планировании досугов должны принять участие все педагоги и методист учреждения, они вносят свои предложения, идеи.

Некоторые досуги (спортивные игры, музыкальные игры, комплексные занятия, занятия на развитие чувства ритма и т д.) лучше проводить с каждой группой отдельно. Зрелищные досуги (сказки, спектакли, КВНы, викторины и т. д.) — для детей двух-трех групп одновременно.

Методист учреждения обеспечивает явку педагогов на репетиции, распределяет задания (пошив костюмов, изготовление атрибутики, подключает родителей в оказании помощи). Учитывает степень нагрузки на детей.

(!) Досуг — это отдых, игра, развлечение.