Читаем Кто нас учит. Диалоги онлайн бесплатно

Бесчисленным, малоизвестным,

малозаметным, малопризнанным,

безымянным рядовым

педагогического фронта

п о с в я щ а е т с я

Участники диалогов:

Татьяна Владимировна – председатель цикловой комиссии социальных

дисциплин колледжа, преподаватель правоведения, 45 лет.

В диалогах для краткости и чтобы читателю легче было

разобраться в персонажах, именуется – П р е д с е д а т е л ь.

Олег Александрович – преподаватель истории, 70 лет.

В диалогах – С т а р ы й и с т о р и к.

Эдуард Алексеевич – преподаватель истории, 28 лет.

В диалогах – М о л о д о й и с т о р и к.

Павел Сергеевич – преподаватель обществознания, 26 лет.

В диалогах – О б щ е с т в о в е д.

Виктория Максимовна – преподаватель географии, 30 лет.

В диалогах – Г е о г р а ф.

Лидия Михайловна – преподаватель основ экономики, 50 лет.

В диалогах – Э к о н о м и с т.

Валентина Петровна – преподаватель основ социологии и

политологии, 37 лет. В диалогах – С о ц и о л о г.

Андрей Гаврилович – преподаватель основ философии, 50 лет.

В диалогах – Ф и л о с о ф.

В е р о н и к а – невеста Эдуарда Алексеевича, дочь директора колледжа, выпускница экономического вуза, 24 года.

Упоминаются в диалогах:

В л а д и м и р И н д у с т р и а н о в и ч, директор колледжа.

И с и д о р А п о л и н а р и е в и ч, заместитель директора по учебной работе.

С т е п а н и д а А г а ф о н о в н а, заместитель директора по воспитательной работе.

Р о к с а н а А р и с т а р х о в н а, заведующая учебной части.

А г н е с с а С п и р и д о н о в н а, заведующая методическим кабинетом.

Л ю д м и л а Ф и л и м о н о в н а, заведующая отделением электротехников-механиков.

Е в ф р о с и н и я А ф и н о г е н о в н а, заведующая коммерческим отделением.

А м а л и я Е г о р о в н а, методист.

Помните, как непросто у многих из нас складывались отношения с учителями? Они были разные. Одни – добрые, другие – злые. Одни с лёгкостью и чувством юмора прощали нам наши шалости, неповиновение. Стыдили за лень, за невыполненное домашнее задание. Журили, не скрывая своих искренних намерений сделать из нас человека. Другие были злорадны и злопамятны. Не зная, как справиться с нами, отчитывали, извлекая из своего годами накопленного словарного запаса самые хлёсткие и обидные, оскорбительные выражения. Ставили в угол, выгоняли с урока, доносили директору, жаловались родителям, в надежде, что те сделают то, что не дозволено учителю.

Годы стирают из памяти подробности школьной жизни. С добродушной улыбкой вспоминаем свои проказы, неприятности, конфликты с учителями. И хотя из памяти не ушли отдельные, болезненно ранившие в своё время детскую душу обиды на некоторых учителей, с лёгким юмором, доброжелательно вспоминаем своё школьное прошлое.

Есть такой термин – профпригодность. Профессиональная пригодность предполагает наличие целого набора качеств. Отсутствие хотя бы некоторых не позволяет успешно исполнять своё профессиональное предназначение. В каждой профессии можно выделить главное качество, без которого нет, и не может быть специалиста. В профессии учителя я называю главным не глубокие профессиональные знания, не методическое мастерство, а добропорядочность. Добропорядочность предполагает совестливое отношение к ученикам, их родителям, коллегам. Добропорядочность означает доброжелательный подход ко всем людям, далёким и близким, знакомым и незнакомым, отсутствие предубеждения и пренебрежения к тем, кого не знаешь, с кем встречаешься впервые. И, наконец, добропорядочность подразумевает ответственность за выполняемую работу и её результаты.

Что мы видим в реальной жизни? Кто учил нас? Кто учит наших детей? Какие они – учителя?

Д и а л о г 1А. Срезовые работы

При входе в учебный кабинет в крайнем ряду справа за вторым столом сидит семидесятилетний преподаватель истории ОЛЕГ АЛЕКСАНДРОВИЧ. На лице доброжелательная улыбка, с которой почти никогда не расстаётся. В костюме тёмного цвета непременно при галстуке, предпочитает голубые рубашки, и только по торжественным случаям надевает белую.

Рядом вплотную устроился преподаватель философии АНДРЕЙ ГАВРИЛОВИЧ с развёрнутой небольшого формата газетой, тоже человек улыбчивый, любит пошутить, разыграть коллег. Пятидесятилетний полковник запаса, предпочитает носить свитер, на официальные мероприятия – костюм, в дни военных праздников надевает форму.

С другой стороны стоит, слегка наклонившись к ним, преподаватель социологии ВАЛЕНТИНА ПЕТРОВНА. С пристрастием относится к своей одежде, всегда по моде, в ногу со временем. Болезненно самолюбива, претендует на роль лидера, требует к себе благосклонного внимания и почитания.

За первым столом противоположного крайнего ряда склонились над книгой преподаватель основ экономики ЛИДИЯ МИХАЙЛОВНА, одета скромно, без излишеств, в соответствии с возрастом, и преподаватель географии ВИКТОРИЯ МАКСИМОВНА с добродушным, по-детски доверчивым взглядом, устремлённым на собеседницу.

За компьютером разместились ЭДУАРД АЛЕКСЕЕВИЧ, преподаватель истории, и преподаватель обществознания ПАВЕЛ СЕРГЕЕВИЧ.

В кабинет входит председатель цикловой комиссии социальных дисциплин, правовед ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА и направляется к столу преподавателя, женщина властная, испытывающая наслаждение от возможности повелевать, с завышенной самооценкой, использующая любой повод, чтобы продемонстрировать своё интеллектуальное превосходство, с кем бы ни общалась. Любимая фраза: «Лично я считаю».

П р е д с е д а т е л ь. Вот вы где? По привычке у Олега Александровича? В дальнейшем все совещания будут проходить в моём кабинете. Напоминаю, во всех группах первого курса провести срезовые проверочные работы. Оценки выставить в журнал. Заведующие отделениями и кураторы будут по наличию оценок проверять, как мы исполняем указание сверху.

О б щ е с т в о в е д. Татьяна Владимировна, и "двойки" выставлять? Не хотелось бы с первых дней плохими оценками огорчать студентов.

П р е д с е д а т е л ь. Павел Сергеевич, Вы у нас новичок, завтра впервые начнёте учебный год в роли преподавателя. Постигайте наши правила. "Двойки" проставляются в журнале в обязательном порядке. Родители на родительских собраниях получат возможность убедиться, с какими знаниями пришли их детки в колледж. При аттестации за сентябрь эти оценки не учитываются. Аттестационную оценку определяем за работу, которую проделали студенты и мы за первый месяц учёбы. Это официальная установка администрации.

М о л о д о й и с т о р и к. Зачем мне проводить срезовые? Чтобы узнать, что императором России во время войны с Наполеоном был Александр Невский? Что красные – это большевики, а белые – меньшевики? Что 7-го ноября советские люди отмечали День Конституции? На последний вопрос не было ни одного правильного ответа. Как и на предыдущий – о красных и белых.

Г е о г р а ф. У меня картина не лучше. Амазонка – самая большая река в Соединённых Штатах. В Африке периодически происходит извержение Везувия. Альпы – самые высокие горы в Южной Америке. И куда катится наше образование!?

С т а р ы й и с т о р и к. Да никуда оно не катится. Праздник 7-е ноября и школьники, и взрослые знали не из учебников истории. Ежегодно участвовали в праздничных демонстрациях, слушали по радио, а когда появилось телевидение, смотрели, как проходили праздничный парад и демонстрация в Москве. Сколько фильмов рассказывали о гражданской войне и её героях: Чапаев, Щорс, Пархоменко, Котовский.

Гражданская война должна закончиться в сознании новых поколений соотечественников. Сегодняшние школьники не делят граждан России на красных и белых. Но знать, безусловно, должны, что гражданская война была большой бедой, в которую вовлекли народ большевики. Могут восхищаться «неуловимыми мстителями», но при этом понимать, почему в Москве перезахоронены останки генерала Деникина, а в Иркутске поставлен памятник адмиралу Колчаку.

Конечно, уровень школьного образования за последние двадцать лет снизился. Плохо, что, изучая 1917 год, учителя не позаботились, чтобы ученики знали и запомнили событие, которое определило судьбы народов России на целое столетие. Поэтому, принимая школьников, мы должны определиться, ч т о должны знать, усвоить, понимать будущие специалисты, наши выпускники. В преподавании мы сплошь и рядом не умеем отделить главное от второстепенного, что должен знать каждый, а о чём достаточно в общих чертах иметь представление.

М о л о д о й и с т о р и к. Но ведь дело доходит до обидного. Дети, родившиеся в городе, пережившем блокаду, не знают, когда началась, сколько длилась, когда закончилась, не представляют, какой ценой далась Победа. Не могут назвать имена героев Великой Отечественной войны, рассказать об их подвигах.

С т а р ы й и с т о р и к. В советское время был стандартный набор, список героев, который постоянно воспроизводился в газетах, книгах, торжественных речах и выступлениях. Любой школьник, любой взрослый без запинки называл имена Николая Гастелло, Зои Космодемьянской, Александра Матросова, героев-молодогвардейцев, героев-пионеров.

Распад СССР и последующие события показали, что сторонников советской власти оказалось немало. Не всем при социализме жилось плохо. Даже те, кто признаёт репрессии злодеянием Сталина, продолжают его превозносить и восхвалять. Развенчание мифов в советской истории рассматривают, как злостное намерение демократов очернить наше прошлое, славную историю Страны Советов.

Ф и л о с о ф. Коли обнаружена ошибка, люди вправе знать правду, историки обязаны внести исправления. Знание правды не умаляет и не отрицает действительно совершенные подвиги советскими людьми в войне со смертельным врагом.

С о ц и о л о г. Что же такое происходит? Сегодня мы говорим студентам одно, завтра прямо противоположное. То утверждаем, что Великая Октябрьская революция открыла новую эру в истории человечества, теперь заявляем, что это трагедия для народов России, то Ленин – вождь мирового пролетариата, то – злой гений, жестокий диктатор, ввергший страну в ужасную катастрофу. Но ведь Октябрьская революция, гражданская война, в которой победил народ, возглавляемый большевиками, построение социализма в нашей стране – это было на самом деле, это факты, неопровержимые исторические факты. Распался СССР, и мы в который раз переписываем историю. Я считаю, историю переписывать недопустимо. Что было, то было. Иначе, какая это наука?

С т а р ы й и с т о р и к. Историю, как мы все хорошо знаем, пишут победители. Победители-большевики написали историю, которая должна внушить народу, что их злодеяния, их борьба за власть делались в интересах народа. Мы не знали, мысли не допускали, что героическая победоносная история первой в мире страны социализма – миф, изучали, разделяли, преподавали. Гордились своей причастностью к великому переустройству мира, своей приверженностью идеалам коммунизма.

С о ц и о л о г. Но в памяти народа имя Сталина сохранилось как светлый образ выдающегося государственного деятеля. В телевизионном проекте "Имя России" Сталин оказался третьим в списке, после Александра Невского и Петра Великого.

С т а р ы й и с т о р и к. Историческая истина не устанавливается всенародным голосованием. Это телевизионное шоу показало лишь то, что в сознании значительной части населения, усвоившей историю из большевистских учебников, имя Сталина продолжает оставаться священным. Этот эксперимент с голосованием указывает, каково общественное мнение по данному вопросу. И ещё показал, насколько наше население не знает подлинной истории.

С о ц и о л о г. А как её узнать? Где, правда? Кому верить? И есть ли истина в исторической науке?

Ф и л о с о ф. In vine verities! – как говорили древние римляне, – истина в вине. При реконструкции прошлого историку всегда не хватает данных, а те, что имеются, не всегда достоверны. Речь идёт о правдивом воспроизведении прошлых событий. Правдивом, потому что победители, пишущие историю, сознательно искажают факты в свою пользу. Истина в истории – это правдивое её воссоздание.

С о ц и о л о г. Вспомните 90-е годы. Старые учебники непригодны, новые не написаны. Учёные сколько угодно могут спорить в поисках истины и правды. А что делать рядовому учителю? С чем он придёт завтра на урок? Историю преподавали в те годы, кто во что горазд. Учителю уследить за всеми новыми материалами и публикациями не хватало ни сил, ни времени. Многие продолжали преподавать по старинке.