Читаем Настя СИ) онлайн бесплатно

Интеллект во вселенной — величина постоянная, а людей рождается всё больше и больше.

Фраза, конечно, глупенькая, рассчитанная на массового потребителя, но для начала этой статьи она сгодится. Тем более, некий глубинный смысл в ней есть.

Если отразить процесс развития человеческой популяции на диаграмме (на абсциссе — века, на ординате — сумма научных знаний), получится классическая парабола — объём информации с течением времени возрастает в геометрической прогрессии. Впрочем, судить о филогенезе потомков Адама по степени развития науки — не очень умно. Точнее, очень не умно. Всё равно, что судить о созревании индивидуума по тому, в каком классе он учится. Школьные годы — не самый длительный период человеческой жизни.

Не буду говорить банальную фразу про то, что филогенез повторяет онтогенез — для некоторых это не столь очевидно. Но вот то, что общество развивается по таким же принципам, что отдельный организм — это идея заслуживает пристального внимания.

Сначала мы прошли биологический период развития и сформировались как вид. Так уж получилось, что Homo sapiens не сразу занял лидирующие позиции в биологической структуре планеты — нам пришлось пройти солидную школу выживания. В филогенезе этот период соответствует внутриутробной стадии развития.

Следующим этапом становления можно считать социализацию — своеобразное младенчество человечества — он начался с возникновения первобытнообщинного общества. Люди, словно среднестатистические дошкольники, учились жить вместе: вырабатывали правила и законы совместного проживания, с позиций нашего времени подчас довольно жёсткие. (Чего стоит Второзаконие Ветхого завета) Но с этим приходилось мириться. Люди — если между нами — довольно вредные существа.

Феодальный строй (подростковый период) стал апофеозом этапа социализации — жёсткая структура управления, изобретённая в те века, как нечто идеальное существует до сих пор. Даже сейчас нам кажется, что строгая иерархия, когда существует один руководитель и множество подчинённых — это единственная и незыблемая структура любого общества. Цивилизация макроранов в своё время избрала другой путь развития: структура их общества напоминает головной мозг человека с многоуровневыми структурами организации нервных клеток. Но это совсем другая история, об этом мы ещё поговорим.

Когда социализация общества завершилась и исчерпала сама себя, основным показателем эволюции на долгое время стали параметры экономического развития — зрелые годы человеческой расы. Произошёл постепенный переход от натурального хозяйства к обмену и товарно-денежным отношениям. «Товар-деньги-товар» — стандартная схема, работающая до нынешнего времени. Развивать её дальше не имело смысла — так же, как изобретать заново таблицу Менделеева. И снова эволюция зашла в тупик.

История нашей цивилизации насчитывает сорок тысяч лет. И всё это время мы упорно и последовательно движемся вперёд. Когда возникает необходимость вывести человечество на новый виток развития, мать-природа бывает очень изобретательна.

Развитие науки и техники — вот что стало основным показателем процесса эволюции, начиная с девятнадцатого века. Чуть ли не ежечасно совершалось множество открытий и изобретений во всех областях человеческих знаний. Это делало жизнь людей чуточку проще и комфортнее. Когда собака лижет пилу, она пьянеет от вкуса собственной крови и не может остановиться. То же самое происходило с нашей популяцией — в какое-то время нам казалось, что возможности человека безграничны.

Но мы ошибались.

Естественные и точные науки достигли пика своего развития на стыке двадцатого и двадцать первого веков. В то время появилось такое количество абстрактных, оторванных от практического применения областей знаний, что даже неискушённому в тонкостях философии становилось понятно: науки вырождаются. Некоторым я могу показаться ханжой, тем не менее выскажу предположение: любые знания должны приносить практическую пользу — если они становятся абстрактными, то не имеют право на существование.

Отдавая весь жизненный потенциал развитию технологий, никто не задумывался, насколько опасна ситуация, когда моральные и этические ценности отступают на второй план. Именно это обусловило начала трёх мировых войн. Оружие массового поражения оказалось в руках тех, кто ради идеи мог уничтожить миллионы человек. Но это, как говорил один писатель-классик, совсем другая история.

Научно-техническая революция создала базис для возникновения информационной эры развития человечества. В середине двадцать первого века лидирующие позиции в экономике и политике планеты заняли организации и люди, которые владели большими объёмами информации. Особенно ценными на рынке оказались персональные данные, оперируя которыми можно было эффективно воздействовать на любую глобальную ситуацию.

В двадцать втором веке, после биологической катастрофы и Третьей мировой войны, человечество оказалось отброшенным на несколько сот лет назад. Именно тогда стало понятно, что консервативный институт управления, когда планета разделена на государства и каждое администрируется своим правителем, потерял всякую актуальность, и следует вырабатывать новую структуру власти.

Именно в это время на политической сцене появились Навигаторы — два десятка человек, взявших на себя ответственность за управление нашей планетой. Навигаторы стали определяющей силой существования Земли на протяжении пяти сотен лет — до нынешних пор.

Моим постоянным читателям известно моё негативное отношение к институту Навигации в общем и к представителям нынешней правящей элиты в частности. Однако не могу не признать, что в первые века своего существования Навигаторы оказались единственной силой, способной вывести человечество из затяжного кризиса.

Мы последовательно, со значительным ускорением, прошли экономический период развития, технический; информационный был с успехом заменён на морально-этический — и после этого развитие нашего общества резко застопорилось.

Казалось бы, чего ещё можно добиваться — мы живём в мире, на редкость безопасном и благополучном. Это и настораживает. Любая цивилизация предыдущих времён, арийская, семитская, американская — неважно, какая, — рушилась на пике своего развития, когда правители и народ благоденствовали, пожиная заслуженные плоды после многих сотен лет войн и конфликтов.

Снова повторю, что природа на редкость изобретательна. Нынешние Навигаторы закостенели в своём развитии. Они научились удерживать в относительном спокойствии наш мир, но не в силах указать, в какую сторону следует двигаться дальше.

Следует немного поразмышлять над новостными сайтами — и становится ясно, что эволюция уже начала очередной виток своего развития — только это мало кто видит, потому что всё происходит не по указу Навигаторов, а само собой — по воле Всевышнего, если оперировать идеалистическими категориями.

За последние несколько десятков лет мир сильно изменился. Интеллект человеческой популяции впервые за всё время обозримой истории возрос на несколько порядков — и это произошло очень быстро, за считанные года.

Что заставляет задуматься.

Дети с повышенным уровнем умственного развития рождались всегда, во всё время существования человеческой цивилизации. Эти случаи были не часты и они всегда оказывали особенное влияние на ход исторических и культурных процессов.

Пабло Пикассо начал рисовать в полтора года, Моцарт уже в три года выступал с концертами, Акрит Йасуал в семь лет самостоятельно провёл хирургическую операцию, Александр Македонский в 25 лет завоевал полмира — примеров можно привести множество — многие дети-гении оставили заметный след в мировой истории.

Высокая одаренность — это всегда отклонение в строении мозга и в психическом развитии. По данным генетических исследований трёхсотлетней давности, до некоторых пор такой тяжкий дар выпадал примерно одному из тысячи, развивался в нужной мере у одного из миллиона, а действительно гением становился один из десяти миллионов. Цифры весьма условные, но порядок чисел, видимо, достаточно отражал истину.

Стандартная судьба среднестатистических вундеркиндов была незавидна — основной всплеск творческой активности таких детей приходился на ранний и средний подростковый возраст; с течением времени их интеллект сравнивался по уровню с таковым же окружающих людей, а то и падал ниже обычного уровня, словно они за несколько первых лет своей жизни исчерпывали какой-то ресурс, отпущенный природой.

А может быть их просто напросто не умели воспитывать.

А потом научились.

Ибо число детей-гениев стало возрастать с поразительной быстротой.

Данные о количестве вундеркиндов, в нашей Сети засекречиваются, но мне удалось вывести приблизительную статистику. Итак:

2550–2555 годы — 19 человек

2555–2560 годы — 16 человек

2560–2565 годы — 17 человек

2565–2570 годы — 11 человек

2570–2575 годы — 360 человек

2575–2580 годы — 450 человек

2480–2485 годы — 620 человек

2485–2490 годы — 780 человек

2490–2495 годы — 910 человек.

Если после прочтения этой статистики кто-то попытается меня убедить, что эволюция нашего общества стоит на месте, я буду иметь наглость этому не поверить.

Как-то так, господа…

Продолжаю: количество детей-гениев держится в полнейшей тайне — приведённые выше статистические данные мне приходилось добывать полулегальными методами. В чём смысл подобной конспирации? Ответ на этот вопрос так прост, что даже не интересно писать. Раздел примитивной политологии, страница три (не ищите в учебнике, это я так шучу). Допустим, в социуме появляется сила, которая в обозримом будущем может изменить состояние общества в ту или иную сторону. Необходимо сделать всего две вещи.

Первое — сохранять полнейшую тайну до тех пор, пока это возможно, с целью избежания всяких социальных эксцессов и активизации личностей, могущих воспользоваться ситуацией с неблаговидными целями.

Второе — попытаться взять ситуацию под контроль. Так как мы имеем дело не с каким-то искусственным проектом, а со слепыми силами природы, с которыми особенно не поспоришь, в ход вступает основное правило большой политики (примитивная политология, страница пять) — «не можешь предотвратить — возглавь». Вместо того, чтобы иметь в активе сотни очень умных детей, каждый из которых имеет своё мнение, зачастую весьма отличное от мнения Навигаторов, проще собрать этих малышей в одну кучу и всем СОВОКУПНО вдолбить в головы, как нужно жить дальше. И лет через НАДЦАТЬ вместо диссидентов с не совсем понятно, насколько большими возможностями, мы получим адекватных представителей человеческого сообщества, полностью лояльных к существующей власти.

Теперь пришпорим лошадей. Всё, что я только что написала — это мои глупые домыслы, ни в коей степени не являющиеся официальной версией происходящих событий. Но есть одно большое НО (извиняюсь за невольную тавтологию). Слишком уж аккуратно складывается пазл. И о детях-гениях всем СМИ упорно молчат, и места скопления вундеркиндов имеются на Земле в количестве, превышающем всякие разумные пределы.

Навигаторы имеют к этому самое прямое отношение — не нужно быть аналитиком чтобы понять: сокрытие информации в подобных масштабах возможно только с высшего политического уровня.

Вопрос: насколько мои глупые домыслы являются глупыми.

Историческая справка. Время действия — 2470 год. Место действия — Сибирь, Кемеровская область, затерянный в тайге академгородок. Главный персонаж — Андрей Андреевич Кравцов, талантливый учёный-социолог.

В двадцать шесть лет он возглавил кафедру своего родного института, в двадцать девять — получил степень магистра, а в тридцать два — стал самым молодым академиком за всю историю современной науки. Темы работ Андрея Андреевича касались большей частью вопросов глобальной социологии и возрастной психологии.

В то время Навигаторы пока не обращали внимания на некоторое увеличение количества вундеркиндов, поэтому статистика ещё не была засекреченной. Кравцов, совершенно случайно (по его собственным словам) наткнувшись на данный факт, заинтересовался феноменом, и вскоре в трёх научных сетевых журналах появилась большая статья, подписанная его именем.

Усложнять просто, упрощать — сложно. Андрей Андреевич был мудр и многословен. Рядовые читатели едва смогли уловить основную мысль исследования: в современных вундеркиндах важно не столько их количество, сколько качество.

Физическое развитие вундеркиндов нового поколения не отступает от общепринятых норм, зато умственное развитие достигает критического уровня по всем показателям.

В четыре месяца среднестатистический малыш узнаёт мать, в десять — может выполнять команды взрослых, в год — легко повторяет простые слова. На втором году жизни совершенствуется ходьба, улучшаются координация движений и понимание речи, значительно увеличивается словарный запас. В возрасте 4–7 лет дети приобретают относительную самостоятельность. В тесной связи с этим находится формирование моральных качеств, элементарных эстетических восприятий, норм общественного поведения. Развивается мышление, сначала конкретно-реалистическое, а в начале школьного возраста и абстрактное. Развитие более высоких ступеней мышления завершается к 13–15 годам.

У «вундеркиндов новой волны» всё происходит несколько иначе. Функциональное созревание головного мозга происходит на порядок быстрее. Уже через месяц жизни ребёнок способен воспринимать информацию и примитивно классифицировать её. В два-три месяца, при благоприятных условиях (если родители дают возможность находится рядом с письменными источниками информации), малыш способен читать отдельные слоги и простые слова. Глазами и мозгом — но не голосом. В пять месяцев навык чтения приобретает стабильный характер.