Читаем Юный техник, 2015 № 03 онлайн бесплатно
Популярный детский и юношеский журнал.
Выходит один раз в месяц.
Издается с сентября 1956 года.
Он единственный в своем роде в Москве и, возможно, во всей России — школьный музей истории вычислительной техники. Вот уже 6 с лишним лет он работает в гимназии № 1530 «Школа Ломоносова», расположенной в Сокольниках. В ней побывал наш специальный корреспондент
Моим гидом стал кандидат технических наук Дмитрий Михайлович Златопольский — организатор и директор этого необычного музея.
— Каждый год 12 декабря мы празднуем очередную годовщину существования нашего музея. На его открытии в 2008 году было немало народа, в том числе люди, лично внесшие большой вклад в развитие отечественных ЭВМ. Среди них — член-корреспондент РАН Геннадий Георгиевич Рябов, директор Института точной механики и вычислительной техники имени С. А. Лебедева, — рассказал он.
А дальше выяснилось следующее. В свое время Дмитрий Златопольский учился в Московском автодорожном институте, на факультете дорожно-строительных машин. Потом там же и работал. Он не собирался менять специальность, но в начале 90-х годов прошлого века специалистов по дорожно-строительным машинам в институте стали готовить меньше, а потому и преподавать, собственно, стало некому.
И Дмитрий Михайлович ушел в школу преподавать информатику. По ходу дела выяснил, что многие школьники имеют весьма слабое понятие о том, как и на чем люди считали до того, как появились калькуляторы и персональные компьютеры.
Тогда он начал собирать всевозможные вычислительные приборы и устройства — от абака и конторских счетов до механических арифмометров и первых специализированных настольных персональных компьютеров.
— Середина 1990-х годов — время, когда повсюду стали появляться персональные компьютеры, а значит, уходила в прошлое эпоха в развитии вычислительной техники, длившаяся несколько десятилетий, — припоминает Д. М. Златопольский. — И я понял, что нужно сохранить как можно больше свидетельств этой эпохи. Стал ездить по заводам, институтам, так называемым «почтовым ящикам». Привлек знакомых, соседей, родственников, коллег. Писал письма в другие города…
Интенсивный поиск дал свои результаты. Предметы и документы, относящиеся к истории вычислительной техники, приходили из Минска, Пензы, Еревана и других городов, в которых разрабатывались и выпускались ЭВМ первых поколений. Студентка из Китая привезла старинные китайские счеты «суаньпань», знакомый Дмитрия Михайловича — старинные японские счеты «соробан». Будучи на Украине, он привез оттуда один из первых отечественных калькуляторов, весом более 10 кг. Конечно, приносили экспонаты и учащиеся самой гимназии, в которой работал Д. М. Златопольский.
Большие ЭВМ — электронно-вычислительные машины — так во второй половине XX века назывались компьютеры — в гимназическом музее, хоть он и занимает помещение класса, попросту бы не уместились. Ведь для их размещения требовались машинные залы, а то и целые здания. А потому ЭВМ представлены в экспозиции лишь отдельными деталями и узлами. Вот электронные платы, вот огромные диски компьютерной памяти, из которых умельцы тогда делали телевизионные «тарелки» — антенны для улучшения приема тогдашних громоздких телевизоров.
— А вот это знаменитые в свое время «Феликсы» — механические арифмометры, — продолжал рассказывать и показывать Дмитрий Михайлович. — С их помощью не только студенты, в том числе и я сам, вели расчеты для своих курсовых и дипломных работ. Траектории полета первых ракет и спутников тоже были рассчитаны при помощи этих устройств…
Лично мне больше всего запомнились механические калькуляторы для библиотек. Они позволяли библиотекарям фиксировать нажатием кнопок и рычагов, сколько читателей посетили библиотеку в тот или иной день, какой литературой — учебной, научно-популярной или художественной — они интересовались.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Еще одна замечательная коллекция, собранная Златопольским, состоит из полутора десятков всевозможных логарифмических линеек. Самая большая — демонстрационная — в длину около 2 м, самая маленькая легко умещается на ладони. В свое время мы уже писали, что логарифмические линейки побывали с космонавтами на орбите, а с астронавтами добрались даже до Луны. Но вот что в нашей стране существовали специализированные логарифмические линейки для комбайнеров, я впервые узнал от Дмитрия Михайловича. Такое нехитрое вроде бы устройство позволяло оперативно подсчитать, сколько центнеров зерна намолотил сегодня комбайнер, каков урожай с гектара…
Показал Златопольский и совсем уж необычные линейки. Финские и немецкие изобретатели догадались поместить на обратной стороне каждой линейки своеобразные калькуляторы, позволяющие быстро производить арифметические операции сложения и вычитания, что на самой линейке сделать нельзя.
Имеются в экспозиции музея также специализированные вычислительные устройства и планшеты для летчиков, штурманов, артиллеристов…
Показал мне Д. М. Златопольский и аналоговые вычислительные устройства. Это были своего рода математические модели различных процессов и инженерных сооружений. Например, перед тем как строить плотину для гидроэлектростанции, на такой машине имитировали поведение водных потоков. На какую высоту поднимается вода в реке, перегороженной плотиной? Сколько кубометров воды в сутки можно будет сбрасывать на лопасти турбин? Сколько энергии будут вырабатывать электрогенераторы? На эти и многие другие вопросы и позволяли ответить аналоговые вычислители.
Среди 400 экспонатов гимназического музея есть уникальные экземпляры, которых нет даже в Политехническом музее. Например, арифмометр, выпущенный в конце XIX века в Германии, в г. Брауншвейге по патенту его изобретателя Вильгодта Однера и поставлявшийся в Россию под маркой «Брунсвига», и оперативная память ЭВМ на ртутных линиях задержки.
1.
2.
3.
Отдельный стенд музея посвящен академику Сергею Алексеевичу Лебедеву — одному из создателей первых ЭВМ в СССР.
Отличительной особенностью музея является и то, что многие экспонаты можно взять в руки, а на некоторых даже поработать.
При музее создана ученическая исследовательская лаборатория. Результаты своих разработок учащиеся периодически представляют на гимназической и окружной научно-практических конференциях «Ломоносовские чтения», на других слетах, фестивалях и конкурсах, проводимых в Москве.
Рядом гимназистов опубликованы статьи в научно-методических журналах. Например, десятиклассник Александр Слипенчук опубликовал статью об истории математических знаков даже в зарубежном научном журнале. Активисты музея также ведут работу по детальному описанию экспонатов, их реконструкции и реставрации.
Несколько раз в неделю Дмитрий Михайлович Златопольский водит по музею экскурсии. Сюда приезжают группы школьников из других школ, учебных заведений и даже других городов. Музей принимает всех, причем совершенно бесплатно. Надо только заранее договориться о дне и времени посещения. Ведь в гимназии каждый день идут и обычные школьные занятия.
ВРУЧЕНЫ ДЕМИДОВСКИЕ ПРЕМИИ. Российская академия наук представила очередных лауреатов Демидовской премии.
Одна из авторитетнейших научных наград была учреждена еще 1832 году. После смерти основателя премии Павла Николаевича Демидова награду вручали на протяжении 25 лет, как завещал знаменитый уральский промышленник, а потом традиция была забыта.
Возродить премию решили в Уральском отделении Академии наук в начале 90-х годов XX века. С этого момента «Русский нобель» был присужден десяткам ученых, которые сделали фундаментальный вклад в область изучения истории, экономики, механики, физики, химии и многих других наук. По традиции представление победителей — их академики выбирают всего по три человека в год — прошло в Академии наук в Москве.
Академику Николаю Семеновичу Кардашеву Демидовская премия присуждена за вклад в изучение экспериментальной и теоретической астрофизики.
Ученый является основоположником нового направления исследований — космической радиоастрономии. Именно благодаря ему мир увидел уникальный спутник — «РадиоАстрон». Эта система, запущенная в глубины космоса, позволяет получать на Земле данные от аппарата на расстоянии 300 тыс. км. Такая информация ранее не была доступна человечеству.
Н. С. Кардашев вместе с соавторами также выдвинул гипотезу, «взорвавшую» научный мир. Гипотеза «кротовых нор», тоннелей, которые могут соединять несколько вселенных, стала самой цитируемой темой в астрономической среде.
Академик Олег Нефедов получил Демидовскую премию за выдающийся вклад в химию. Олег Матвеевич — создатель циклина, синтетического высокоэффективного горючего для ракетно-космической техники. Топливо использовалось в том числе в автоматических межпланетных станциях серии «Луна» и «Венера». О. М. Нефедов и его школа получили всемирное признание. Среди учеников Олега Матвеевича более 70 кандидатов и докторов наук.
Академику Баграту Сандухадзе Демидовская премия присуждена за выдающийся вклад в исследования по разработке новых методов селекции озимой пшеницы. Он создал 15 новых сортов, которые сочетают в себе высокую урожайность и качество зерна. Такие сорта могут давать хороший урожай даже в Подмосковье, которое считается зоной неустойчивого земледелия.
СВЕТЯЩИЙСЯ ФОНТАН создали ученые Пензенского государственного технологического университета. По словам руководителя кафедры инноваций вуза Андрея Баклина, он при этом еще и вырабатывает электроэнергию.
Фонтан особой формы работает за счет круговорота воды, которой наполняется его чаша один раз за сезон, и от энергии ветра. Подключить насос устройства к электросети достаточно только для того, чтобы он начал работать. Далее вращающийся вокруг своей оси фонтан подключается к генератору и вырабатывает дополнительное электричество, которого хватает для подсветки фонтана и работы ближайших уличных фонарей. «Вуз уже подал заявку на это изобретение в Роспатент», — сказал А. Баклин.
Сборная России завоевала пять комплектов медалей на Всемирной олимпиаде по робототехнике (World Robot Olympiad 2014), проходившей в Сочи с 21 по 23 ноября прошлого года. В этих соревнованиях приняли участие более 1 500 детей и подростков из 50 стран мира, представлявших 367 команд, которые разыграли 24 комплекта наград.
Всемирная олимпиада по робототехнике WRO — это состязания по сборке и программированию роботов. Как правило, они проходят в четырех категориях: основной (Regular), открытой (Орел), футболе роботов (Gen II Football) и категории колледж (College). В основной и открытой категориях робототехники участники соревнуются в трех возрастных группах — младшей, средней и старшей.
Для основной категории задача заключается в создании робота, который должен выполнить определенное задание, при этом его размеры не более 25x25x25 см. Участники творческой (открытой) категории готовят собственные проекты. Для участия в футболе команда обязана подготовить двух автономно работающих роботов — нападающего и вратаря. Они сражаются с двумя роботами противника на специальном поле, где используется мяч с инфракрасным излучателем, по которому игроки и определяют его местоположение.
В этом году финал WRO стал самым масштабным. Впервые в соревнованиях приняли участие команды из США, Бразилии, Венгрии, Белоруссии, Армении и Палестины. Россию на Всемирной олимпиаде представляли 44 команды из 14 регионов страны. В число победителей вошли москвичи, петербуржцы и представители Ульяновской области. Ребята привезли с собой немало интересных конструкций. Например, чтобы помочь иностранным гостям в общении, изобретатели из Южно-Уральского госуниверситета создали робота-лингвиста. Он четко произносит наиболее употребляемые русские слова, в том числе специальные компьютерные термины, объясняя их смысл.
Всеобщим любимцем выставки стал информационный робот Даша. Механическая «девушка» с экраном вместо лица свободно передвигается в толпе. Даша отвечала на вопросы на 15 языках о программе форума, могла сфотографировать собеседника, и тут же распечатать готовый снимок. Этот уникальный сервисный робот — российско-корейская разработка. Создавали его с конкретной целью — в помощь сотрудникам различных учреждений, будь то банковский клерк или сотрудник супермаркета, экскурсовод в музее или портье в отеле.
Но «гвоздем» программы олимпиады был космос. Именно его выбрали организаторы в качестве основной темы форума. Поэтому роботы творческой категории решали космические проблемы. Так, конструкции москвичей Андрея Басюка и Александра Панюкова обеспечивали автоматическую стыковку космических аппаратов.
«Орел» — это космический корабль, а «Воробей» — космическая станция. Вместе это инновационный комплекс стыковки двух роботов, — пояснил Александр. — Модели оснащены видеокамерами и двигателями на лазерной тяге»…
