Читаем Детские капризы и эмоции. Как предотвратить и преодолеть кризисы онлайн бесплатно

В книге «Ключи к счастливому воспитанию. Ценности семьи» Наталья Волкова, детский психолог и автор уникальной методики дородового воспитания «Дарёнок» объясняет, что на самом деле делает ребенка счастливым:

Все родители мечтают о счастье для своих детей, только по-разному представляют его. Одних беспокоит материальное изобилие, другие хотят дать ребенку лучшее, на их взгляд, образование, третьи уезжают с маленьким из родной сторонки, чтобы предоставить ему больше возможностей в чужой стране.

По данным социологических опросов, в России счастливыми считают себя лишь 6 % взрослых. Для сравнения, в Бразилии счастливых людей оказывается в десять раз больше – 55 %, а в Китае счастливы 24 % взрослого населения. Почему? Быть может, у россиян требования к качеству счастья сильно завышены или наши родители что-то не сделали для нас в детстве?..

«А по-моему, счастье просто бывает разного роста – от кочки и до Казбека, в зависимости от человека», – писал поэт Эдуард Асадов. Наверное, люди у нас такие большие, что маленького счастья просто не замечают.

Прежде чем говорить о счастье, давайте попробуем дать определение предмету обсуждения. За исходное примем такую формулу: счастье есть полная самореализация человека, приносящая ему удовлетворение от жизни. А проще говоря, если каждый день вас радует тем, что он начался, и, уходя, он оставляет подарки, то вы счастливы по определению.

Прежде чем начать думать о счастье ребенка, спросите себя, как вы живете. У каждого поколения свои ценности: то, что вы считаете счастьем, для вашего ребенка может уже не быть таковым.

Сплошь и рядом наблюдается интересная картина: миллионы недовольных жизнью родителей, не реализовавших свои способности и таланты, с гримасой усталости на лице, символизирующей улыбку надежды, готовы лечь костьми, но добыть своему ребенку счастье. Каждый день они, как в шахту спускаются, убегают от жизни искать это самое неведомое счастье. День за днем проходит жизнь ребенка без достаточного внимания родителей. А ведь ему нужно так мало – только любовь и участие в его судьбе. Ваш ребенок знает, как он хочет быть счастлив, только никто его об этом не спрашивает. Быть может, настало время спросить?

Как воспитать ребенка свободной личностью? Что для этого можно сделать еще до рождения?

Прежде всего вспомните, что для вас значит быть свободной, и не позволяйте забыть об этом ребенку. Дети свободны по определению, а наше воспитание заставляет их забыть об этом. Человек – существо социальное, живет среди людей, поэтому необходимо научить ребенка пользоваться своей свободой.

Будьте терпеливы, учите малыша уважать свободу другого человека, не теряя своей индивидуальности. Прежде всего вы должны увидеть в ребенке личность и поощрять занятия, развивающие ее. Таким образом вы раскроете творческие способности малыша. Хвалите кроху за то, что он сделал хорошо.

Ваша реакция на неправильные действия или капризные требования малыша должна быть различной: в 1/3 случаев – лучше не замечать; в 1/3 случаев – переключить внимание ребенка на другое занятие; а в 1/3 случаев – уверенно сказать малышу «нет».

Например, на занятиях по дородовому воспитанию мы решаем такую психологическую задачу: двухлетнему ребенку очень понравился уголек костра, и он хочет взять его в ручки. Ваши действия?

Некоторые мамы говорят, что позволят малышу взять уголек, чтобы он понял, как это больно. Конечно, мама будет бояться за ребенка, и он почувствует ее страх.

Правильный ответ на эту задачку – нужно твердо сказать «нет» и увести ребенка от желанного предмета, даже в своих мыслях не допуская другого развития событий.

Лучше всего развивает навыки свободы совместное творчество мамы и малыша в утробе. Наш опыт показывает, что ребенок учится воспринимать мир через образы, которые закладывает в его сознание мама. После рождения, уже в полтора-два года он рисует те же формы похожим цветом, что и мать во время беременности. Этому есть документальные подтверждения.

В этой же книге предлагает упражнение на укрепление взаимопонимания между родителем и ребенком:

Упражнение «Разговор двоих»

Выберите время, чтобы в полной тишине побыть наедине с ребенком в течение 15–20 минут. Сядьте поудобнее, закройте глаза. В течение пяти минут произносите на вдохе – «Я», а на выдохе – «от-ды-ха-ю». То есть выдох должен быть в четыре раза продолжительнее вдоха. Задайте ребенку вопрос, на который можно ответить однозначно – «да» или «нет». Например: «Ты хочешь мне сообщить что-то важное?» или «Тебе достаточно кислорода для хорошего самочувствия?» – и ждите ответ. Он придет в виде ощущения или легкого толчка. Не спешите, малыш ответит вам не сразу, ведь вы только учитесь налаживать с ним доверительные отношения. За один сеанс задавайте ребенку не более 3–4 вопросов. Выполняйте это упражнение ежедневно, и через неделю вы научитесь лучше понимать своего ребенка.

Детский врач Екатерина Юрьева, автор книги «Счастливый малыш до года: здоровье, психология, воспитание» рассказывает о детских рефлексах в главе «Физическое и эмоциональное развитие ребенка»:

Очень важно знать, что ребенок рождается с набором определенных рефлексов, которые первое время помогают ему в адаптации к внеутробной жизни. Часто, не зная о них, родители сильно пугаются – думают, что ребенок чем-то болен, а на самом деле он здоров, паниковать не стоит. Рефлексы можно разделить на две группы: спинальные двигательные автоматизмы и оральные сегментарные автоматизмы. Углубляться в медицину я не буду, но давайте по порядку.

Сосательный рефлекс – при введении пальца в рот ребенку он активно начнет делать сосательные движения. Именно поэтому, когда сосок матери оказывается у младенца во рту, он начинает активно сосать грудь, и ничего другого здесь придумывать не надо— природа позаботилась обо всем. Рефлекс этот угасает к 12 месяцам.

Поисковый рефлекс – ребенок ищет сосок матери сам. Именно поэтому ночью, если родители практикуют совместный сон, ребенок сам находит грудь. При раздражении уголка рта ребенка он начинает активно поворачивать голову в сторону раздражителя и открывать рот. Этот рефлекс пропадает примерно к четвертому месяцу.

Хоботковый рефлекс – при касании губ ребенка он вытягивает их словно хоботок. Пропадает рефлекс также к четвертому месяцу.

Рефлекс Бабкина, или ладонно-ротовой, – при нажатии ребенку на середину ладошки он поворачивает голову и открывает рот. Пропадает к 3 месяцам.

Подытожим: кормление грудью для ребенка – это четкая схема из рефлексов, которые у младенца и матери как будто непроизвольно возникают. Вы сначала берете ребенка на руки, вкладываете палец в его ладонь, раздражаете ладошку ему, он поворачивается, вы касаетесь соском краешка его рта, и малыш тут же начинает искать сосок (обычно хаотично вертит головой), вы подносите грудь ближе— хоботковый рефлекс— открытие рта— захват и долгожданное чмоканье и сосание. Удивились, что так все продумано? Все еще считаете, что нужно придумать что-то новое для грудного вскармливания? Нет! Нужно просто расслабиться и поддаться материнскому инстинкту, и у вас все получится! Не получиться просто не может.

Защитный рефлекс – если положить ребенка на живот, он рефлекторно повернет голову в сторону, то есть не уткнется в простынь и не задохнется. Но рассчитывать на этот рефлекс не стоит. У ребенка он может быть слабый или даже однократный! Никогда не кладите маленького, а особенно новорожденного ребенка лицом вниз на мягкий матрас или плед— ему будет очень трудно повернуть голову на мягкой поверхности. Маленьких детей лучше укладывать на твердую поверхность, а в кроватке и в коляске должен быть твердый матрас.

Рефлекс опоры и автоматической ходьбы – если держать ребенка вертикально, он сгибает ноги во всех суставах, а если поставить на опору, будет стоять на полной стопе на полусогнутых ногах. Рефлекс угасает в 1,5 месяца.

Рефлекс ползанья по Бауэру – родители часто путают с истинным ползаньем и расстраиваются, когда в 4 месяца он угасает, считая, что ребенок умел, но разучился ползать. Ребенок не умел! Рефлекс проявляется так: когда ребенок лежит на животе, а вы касаетесь его стоп ладонью, он отталкивается и продвигается вперед, как будто ползет.

Рефлекс Моро (защитный рефлекс) – проявляется примерно до 5 месяцев и имеет две фазы: первая— когда ребенок разводит руки в сторону, вторая— когда ребенок скрещивает руки на себе, будто обнимает себя, и после чаще всего плачет. Рефлекс этот проявляется в ответ на раздражители в виде резких звуков, хлопков или резких движений около ребенка. Именно поэтому я призываю мам плавно двигаться, быть нежными, чтобы лишний раз не тревожить малыша. Чтобы ребенок не будил себя сам этим рефлексом, его пеленают до 5 месяцев обычно.

Рефлекс Переса – крайне неприятный для малыша. Если провести по позвоночнику сверху вниз, ребенок начинает плакать и прогибаться, поднимая голову и сгибая все конечности. Вызывается до 3–4 месяцев.

Хватательный рефлекс (рефлекс Робинсона) – если вложить пальцы в ладони новорожденного, он их так крепко сожмет, что можно будет его буквально поднять на руках. Исчезает к 4–5 месяцу жизни. Зная все рефлексы, вы сможете правильно понимать ребенка и его движения и не препятствовать ему, а наоборот – помогать развиваться.

Психолог Лариса Суркова разбирает конкретные кризисные ситуации в книге «Как здорово с ребенком от 1 до 3 лет. Новое дополненное издание»:

РЕБЕНОК ВСЕ ОТВЕРГАЕТ – МАШЕТ ГОЛОВОЙ ИЛИ ГОВОРИТ «НЕТ». В ОТВЕТ НА ЛЮБОЕ ДЕЙСТВИЕ БЬЕТ ИЛИ КУСАЕТ МАМУ

Этот период в психологии называют периодом постоянного или систематического отрицания. Это нормальный этап процесса созревания личности и осознания себя индивидуумом. Впервые маленький человек начинает понимать: «Мое слово что-то значит». Конечно, мы, взрослые люди, понимаем, что в подавляющем большинстве случаев его «нет» не означает настоящего отказа. Да, такой парадокс. В этом скрыт и сам ответ на вопрос: «Что делать?». Фильтруйте. Если ребенок отвечает «нет» на просьбу его поцеловать – оставьте его в покое. Если он отвечает отказом на предложение поесть – выслушайте и посадите за стол. Почти наверняка он согласится, ведь свой протест он уже показал. Часто отрицание сопровождается укусами, ударами и злостью. Почему? Думаю, вывод для вас уже очевиден – ребенка не услышали. Он же сказал: «Нет!» Будьте внимательны к мнению маленького человека, который ощущает себя большим. Станет чуть легче, когда ребенок перейдет на следующую стадию развития – научится составлять смысловой ряд от слова к действию. Тогда его отказ действительно будет означать отказ и осознание, что за ним стоит. Например, вы говорите: «Идем на качели!», он отвечает: «Нет!» И это не просто «нет», а желание пойти в песочницу вместо качелей. Такие диалоги с ребенком вы будете вести ближе к его двум годам.

РЕБЕНОК ПЛОХО ЕСТ ИЛИ ХОЧЕТ ЕСТЬ САМ

Вот конфликт интересов. Но… Это же грязь повсюду. Это же надо будет убирать, мыть ребенка и тратить много времени – все это огорчает маму. И самое главное, если позволить малышу есть самому, – он же будет голодный, так как мало съест! Мне хочется сказать: не раздувайте из мухи слона. Возьмите себя в руки и поймите – это важнейший этап развития ребенка, совмещающий в себе и мелкую моторику, и сенсорику, и много чего еще. Ребенок хочет есть сам. Он хочет трогать и мять еду руками: понять, какая она, теплая или холодная, липкая, гладкая, шершавая, из чего она сделана. Он хочет пережить первобытный момент – я добыл еду и съел ее сам. Можно взять пленку и застелить место под стулом. Можно придвинуть стул ребенка вплотную к взрослому столу, можно сделать чехол на сам стул. Я, например, искренне ненавижу все эти стулья с мягкими сиденьями, из которых потом приходится выковыривать кусочки еды. Поэтому тканевый чехол (лучше два для смены) – отличный вариант. Приготовьте для ребенка его личную тарелку и детские приборы. Положите в эту тарелку небольшую порцию еды и разрешите пользоваться ложкой. Предлагайте кусочки, а не пюре или суп, тогда он сможет есть руками – и не сильно испачкается, и научится жевать. Если ребенок только собирается или удачно скидывает тарелку на пол, строго говорите, что делать этого нельзя: будет грязно, и маме придется долго убирать. Если надевает тарелку на голову – разрешите ему сделать это один раз: он ощупает себя, свои липкие волосы и потеряет интерес к этому «хулиганству» достаточно скоро.

РЕБЕНОК НЕ ДАЕТ СЕБЯ ОДЕТЬ