Читаем Все английские времена в одной простой схеме онлайн бесплатно

Пожалуйста, не включайте «тёмную тему» при чтении этой книги, т. к. почти все иллюстрации имеют прозрачный фон.

ВНИМАНИЕ! В разных читалках иллюстрации могут отображаться по-разному.

Попробуйте «длинное» нажатие (2 секунды), если хотите открыть изображение на весь экран. Используйте жесты для увеличения, уменьшения и панорамирования. Этот метод работает в читалках: FBReader, Cool Reader и на устройствах Boox. 

— Сколько их?

— Господи! Зачем их столько?

— Их, прям, все используют?

— Как они формируются?

— А как вопрос задавать?

— Ну и как я должен всё это запомнить? 

Для многих английские времена — самое страшное в языке. Мы не понимаем их. Боимся их учить. Этот страх часто нас парализует, и мы не движемся дальше.

На самом деле, изучение языка при правильном подходе должно стать удовольствием, а времена — вообще незначительно-малой частью процесса изучения английского.

Давайте «перепрыгнем» через проблему времён, навсегда оставив её позади.

Через час-два вы будете свободно ориентироваться во временах и в действительном, и в страдательном залоге. Будете знать, как формируются вопросы и отрицания в разных временах.

Многие из нас до сих пор должны посмотреть на свою правую руку с оттопыренным большим пальцем, чтобы вспомнить, в какую сторону закручивается винт, и отсчитывают дни недели по ментальной копии разворота школьного дневника. Порядок цветов в радуге мы тоже навряд ли вспомним без проговаривания про себя известного мнемонического ключа.

Метод, который я вам предлагаю, поможет таким же образом исключить ошибки при использовании разных времён в английском языке.

Используя разные времена, мы передаём дополнительную информацию. Уточняем факты. Расставляем смысловые акценты. Добавляем нюансы.

В английском языке можно передать большо́е количество дополнительной информации более компактной фразой, чем, скажем, в русском*.

* — переводчики знают: одна страница текста на английском превращается в полторы страницы русского перевода.

Не попадайтесь в ловушку ложного утверждения, что «можно обойтись тремя-четырьмя временами». Не обедняйте свою речь. Не делайте её «деревянной».

Короткий ответ на этот вопрос: это — комплексная проблема!

...всю систему образования давно пора менять.

Большинство людей, преподающих английский (во всяком случае в России), языка толком не знают.

Они могут «вести» ученика «по учебнику». Шаг влево, шаг вправо — не только не приветствуется, но часто учителю просто нечего сказать вне программы.

К сожалению, большинство учителей английского никогда не бывали в англоязычных странах и никогда не использовали язык «для работы».

Наличие у преподавателя сертификата языкового курса с о. Мальта в подтверждение квалификации — это часто максимум, на что приходится рассчитывать ученику.  Ну а преподавателей бизнес-английского, которые бы знали хоть что-то о бизнесе, вообще практически не существует.

...а наших детей в школах до сих пор учат по учебникам, которые перепечатываются со старых, со всеми их устаревшими «британизмами», типа:

you have not (вместо: you don’t have), she has got (вместо: she has)

или I shall do (вместо: I will do)

Задача этого курса

Кратко и ёмко рассказать всё, что нужно знать о временах, показать их взаимосвязь между собой и пояснить то, что от всех всегда скрывали.

А именно: что времена — это на самом деле очень просто.

Запоминать нужно даже меньше, чем при изучении таблицы умножения.

Этот курс — как формула «каждый охотник желает знать...» — небольшой инструмент для безошибочного запоминания (вспоминания) того, как работают и формируются времена.

Но к её «пониманию» мне нужно вас подвести...

Иногда мы будем пользоваться вот таким обозначением, чтобы наглядно представлять, как меняется глагол в прошедшем, настоящем и будущем...

did ← do → will do

had ← have → will have

took ← take → will take

Иногда мы будем пользоваться квадратными скобками,.. чтобы показать, что возможны разные формы глагола.

[be] — возможные формы: am, is, are

[do] — возможные формы: do, does

[have] — возможные формы: have или has

[verb] — смысловой глагол в базовой форме

(+ –s или –es для третьего лица единственного числа)

Пока тренируетесь с временами, пользуйтесь таким правилом: если предложение непонятно — откидывайте всё лишнее...

Оставьте только подлежащее и сказуемое.

Так у вас будет возможность сконцентрироваться на том, чтобы понять, как именно работают времена. После того, как проанализировали — возвращайте всё убранное обратно.

— The grandmother is making a cake for the children — Бабушка делает...

— I saw him by chance in the tram two days ago — Я увидел...

— He sometimes drinks coffee in the morning — Он пьёт...

Итак, освежим...

1. Lisa’s — притяжательный падеж (Чей? Лизин.)

— Lisa’s cat — Кот Лизы

2. Lisa’s — сокращение от Lisa is (Лиза есть...)

— Lisa’s a great musician — Лиза (есть) отличный музыкант

3. Lisa’s — сокращение от Lisa has*

— Lisa’s never been late — Lisa has never been late — Лиза ещё никогда не опаздывала

* — Подобное сокращение чаще используется для сокращения вспомогательного глагола has... и реже используется для сокращения смыслового глагола has,..

Подробнее об этом позже, но коротко: смысловые глаголы — передают действие, а вспомогательные нужны, чтобы выстраивать фразы (формировать времена, задавать вопросы и пр.).

Т. е. реже: Lisa’s a nice bag (Lisa has a nice bag — У Лизы есть симпатичная сумка).

Тут: has — смысловой глагол;

чаще: Lisa’s finished her sturdies last year — Lisa has finished her studies last year — Лиза закончила свою учёбу в прошлом году. Тут: has — вспомогательный глагол, finished — смысловой).

I am — I’m

I will — I’ll

I have — I’ve

I had — I’d (реже)

I would — I’d (чаще)

he is — he’s

he has — he’s

she is — she’s

she has — she’s

it is — it’s

it has — It’s

we are — we’re

do not — don’t

did not — didn’t

was not — wasn’t

were not — weren’t

have not — haven’t

had not — hadn’t

cannot — can’t

will not — won’t

you should — you’d

must not — mustn’t

should not — shouldn’t

what is — what’s

where is — where’s

how is — how’s

going to — gonna (собираться сделать что-то)

want to — wanna (хотеть)

got to — gotta (должен)

— I’m gonna go — Я пойду (я собираюсь пойти)

— I wanna go home — Я хочу (пойти) домой

— I gotta go! — Мне нужно идти! (я должен идти)

...Кроме случаев, когда, используя полную форму, акцентируют (подчёркивают) какую-то мысль

— I don’t smoke — Я не курю

— I do not smoke — Я на самом деле/действительно не курю!

Другие способы акцентировать внимание на какой-то мысли:

1. Инверсия (нарушение прямого порядка слов):

— Never have I seen such beauty! — Никогда такой красоты не видел!

2. Особое, нарочито искажённое, произношение.

Например: произношение неопределённого артикля “a” — иногда это короткое «Э», а иногда растянутое «Э-Й») — It is a great deal! — Это (прямо-таки) отличная сделка!

Или искажённое произношение определённого артикля the (вместо «ЗЭ!», произносится «ЗА» или «ЗИ». «З» — естественно — межзубное).

Мы в этом курсе будем активно использовать этот метод. Он помогает разобраться с формированием вопросительных и отрицательных предложений.

— I know how to type — Я умею печатать

— I do know how to type — Я действительно (на самом деле) умею печатать!

Третье лицо единственное число!

Правило, на самом деле, элементарное!

Для третьего лица единственного числа (he, she, it) в настоящем времени (!) глаголы меняют свое окончание — добавляется –s или –es: I go — he goes, we do — she does, they shine — it shines.

 (я иду — он идёт, мы делаем — она делает, они светятся — оно светится)

А глагол have превращается в has — he has, she has, it has... (короче, тоже заканчивается на –s)

Это окончание –s исчезает в прошедшем и в будущем времени...

he had ← he has → he will have

he went ← he goes → he will go

Сравните с первым лицом, например:

I had ← I have → I will have;

I went ← I go → I will go

Итак!