Читаем Найти призвание. Влияние наследственности. онлайн бесплатно

Книга для тех, кто ищет свой путь в жизни. Для молодых людей, которые начинают задумываться над своей будущей профессией. Для выпускников школы Ильи и Миланы. Обоим по 17 лет. Илья и Милана не могут выбрать ВУЗ, в который бы они хотели поступить. Основная проблема заключается в том, что они не могут выбрать будущую профессию и в семье поэтому поводу нет общего мнения. Илью отец готовит к профессии юриста, а сам Илья мечтает стать тележурналистом. У Ильи нет аргументов, чтобы поколебать мнение отца. Мама и папа Миланы готовят её к профессии экономиста, а Милана мечтает стать актрисой. Так как она не привыкла перечить родителям, то почти согласилась, но в душе чувствует разлад. Кроме того, она не уверена есть ли у неё способности и таланты к актёрскому делу и «примут ли её в актрисы».

Книга поможет Илье и Милане разобраться в своих интересах и предрасположенностях, разобраться в себе, дать аргументы для общения с родителями, а так же принять для себя важное решение в жизни. А родителям Ильи и Миланы эта книга поможет наладить конструктивный диалог с детьми на основе конкретных фактов.

Для тех, кто стремиться к положительным изменениям, но они, почему-то, не приходят. Для тех, кого не радует работа, а хобби не приносит денег. Для людей, которые потеряны в современной жизни и понимают, что предназначены для чего-то большего, чем просто ходить на работу, получать и тратить непонятно куда зарплату.

Для менеджера среднего звена в обычной компании Антона. Антону 35 лет. В жизни вроде бы всё нормально – есть работа с хорошей зарплатой, семья – жена и сын школьник. Жена работает. Утром рано уезжают каждый на свою работу. По очереди отвозят сына в школу. У него и у неё по машине. Живут на окраине крупного города, могут себе позволить с зарплаты покупать дорогие вещи: шубу жене, гаджеты мужу и ребёнку. Могут поехать в отпуск за границу, а так же на машине путешествуют по городам России. Зарплата куда-то быстро девается. Вторая машина (для жены) куплена в кредит. Так же заканчивают выплаты по ипотеке за двухкомнатную квартиру. Всё бы хорошо, но Антону надоела и такая работа, и такая однообразная жизнь. Он ждёт окончания выплат по ипотеке и хочет уволиться, чтобы начать своё дело. Беда в том, что он не знает, чем ему заниматься. Пробовал создавать сайты с интернет магазином и даже что-то получалось продать, но продажи были единичными. Покупал обучающие курсы, но ни по одному так и не продвинулся. Покупал книги на тему развития личности. Некоторые прочитал. Проходил тренинги, но результата – чёткого понимания чем заниматься – не достиг. В каком направлении ему развиваться дальше? Книга поможет взглянуть на свои способности, навыки и компетенции с точки зрения генетики и выбрать ту область для деятельности, в которой он почувствует интерес.

Эта книга так же может быть полезна родителям, которые хотят вырастить и воспитать детей таким образом, чтобы раскрыть их способности и таланты.

Для Анны – мамы двух очаровательных двойняшек Кирилла и Насти. Кирилл и Настя ещё младенцы, но уже начинают проявлять интерес к окружающему миру, реагируют на движения, звуки, предметы. До их рождения, Анна на форумах читала о методах раннего развития, но в суть не вдавалась. Хочет узнать об этом больше, чтобы правильно развивать детей. Книга поможет ей понять общие закономерности развития ребёнка. Что ей нужно учитывать прежде всего.

Так же книга может быть интересна тем, кто занимается изучением своей родословной. Знания о том, какими были Ваши предки, как жили и с какими трудностями сталкивались – очень практичные знания. Почему это так – ответ в этой книге.

Вы можете прочитать всё и я, как автор, буду это приветствовать. Но Вы можете выбрать только то, что Вам действительно интересно и полезно. Для этого книга разделена на главы по смыслу и по назначению.

Глава 1 будет полезна всем, так как в ней рассматриваются мировоззренческие вопросы, связанные с понятиями призвания, предназначения, смысла жизни и общих закономерностях существования развития человечества.

Глава 2 будет полезна настоящим и будущим родителям, а так же тем, кто хочет детально вникнуть в закономерности наследственности.

Глава 3 практическая. Здесь Вы найдёте алгоритмы проведения исследования своего Рода и практическое упражнение на определение призвания.

Глава 4 для будущих родителей и тех у кого есть дети в раннем возрасте. Так же эта глава содержит тест для любого, кто хочет определить направление развития для себя или своего ребёнка от 7 лет, исходя из области интересов.

В чём смысл жизни? – тысячи людей ежедневно ищут ответ на данный вопрос.

На одном из семинаров, вместе со мной проходила обучение коучингу успешная во всех отношениях дама. У неё был свой бизнес, семья – достойный муж и прекрасный, «нехулиганистый» ребёнок. Она могла позволить себе путешествовать по всему миру в любое время года и по первому желанию. При этом, внезапно возникшая в тестовой коуч-сессии тема смысла жизни испортила ей настроение. Это не просто потому, что тема смысла жизни «заезженная». А потому, что вопрос о смысле жизни сложный, так как для большинства людей понятного ответа на него нет.

Соглашусь, действительно, понятие «смысл жизни» для каждого индивидуально. И вместе с тем, предложу один общий для большинства ответ: смысл жизни человека в том, чтобы найти своё призвание и исполнить предназначение.

Давайте разберёмся с понятиями. Слова «призвание», «предназначение» часто путают. Многие люди считают эти два термина синонимами, но это не так. Возьмём словари и посмотрим трактовку.

Толковый словарь Ушакова термин «призвание» разъясняет так: призвание – склонность, внутреннее влечение к какому-нибудь делу, какой-нибудь профессии (при обладании или при убеждении, что обладаешь нужными для того способностями). А «предназначение» – то, что предназначено кому-нибудь, судьба.

Ещё один известный толковый словарь Ожегова про призвание говорит, что это склонность к тому или иному делу, профессии, дело жизни, назначение. По термину «предназначение» словарь отсылает к глаголу «предназначить» – заранее назначить, определить для какой-нибудь цели. Это то, что предопределено, предначертано кому-нибудь. Роль, выпавшая на чью-нибудь долю, судьба.

Получается, что термин «призвание» связан со склонностью, способностями и влечением человека. Склонность и влечение что-то делать – это призвание. А предназначение связано с конечной целью, результатом. То, что надо сделать и то, чего необходимо достигнуть – это предназначение.

Получается, что понимание смысла жизни людям не доступно только потому, что они не могут прийти к конкретным вопросам и ответам на них.

Для того, чтобы понять своё призвание надо ответить на вопросы – Кто я? Что мне интересно? Какие у меня задатки, склонности, способности?

Чтобы понять, в чём заключается предназначение, необходимо ответить на вопросы: Для чего я родился? Что я могу сделать, чего не сделает никто иной?

Данная книга написана для того, чтобы появились ответы на вопросы, связанные с призванием, так как это отправная точка в поисках смысла жизни.

Предназначение и призвание связаны через смысл жизни. А как понять этот смысл в самом общем виде? Почему же мы для чего-то предназначены? Почему и для чего мы живём? А что, если мы все живём «просто так»? Чтобы ответить, необходимо понять, как устроен мир – научную и философскую картину мира.

Что известно науке? Мир грандиозен. Для нашего понимания – он бесконечен как в «макронаправлении», так и «микронаправлении».

В макронаправлении на пределе наших познавательных возможностей – он состоит из множества Вселенных. Каждая Вселенная состоит из скопления Галактик. Галактики – из звездных систем. Звёздная система это звезды и планеты вокруг них, связанные гравитационным полем. Одной из таких систем является Солнечная система, в которой находится наша планета Земля.

Рисунок 1 – Масштабы Вселенной

Для того, чтобы осознать масштабы можно посмотреть видео «3D карта Вселенной» в YouTube.

В «микронаправлении» мы так же состоим из систем, живых клеток, сложных молекул, конкретных химических элементов и элементарных частиц.

Может ли этот мир быть просто хаосом, где всё случайно?

Нет. Почему? Доказательство очень простое.

Потому, что вот в этой Громаде, на маленькой песчинке-планете появилась новая жизнь. Родились Вы – маленькое, беспомощное, живое существо. Вы выжили, выросли, обрели разум!

Получается, что вся эта Громада создала условия для Вашего появления и развития. Хотя бы потому, что в ней живёте сейчас. Вы маленькая часть этой громады. И эта громада состоит из частичек о которых заботится. Иначе, Вы не читали бы эту книгу…

И Вы так же заботитесь о том, чтобы снабжать клеточки Вашего организма кислородом, водой и питанием – иначе очень быстро клетки погибнут и тело разрушится.

Один уровень организации материи создаёт условия для жизни другого уровня. Это говорит о том, что построение мира не хаотично.

В мире присутствует гармония.

На заре философского осмысления мира возникло учение герметистов. Герметизм – религиозно-философское течение эпохи эллинизма и поздней античности, носившее эзотерический, закрытый характер и сочетавшее элементы популярной греческой философии, халдейской астрологии, персидской магии и египетской алхимии.

Один из принципов этого учения, в переводе с латинского текста, звучит так – «То, что внизу, аналогично тому, что вверху. И то, что вверху, аналогично тому, что внизу…». Речь идёт о связи разных уровней организации материи через подобие. То, что обуславливает существование макромира, справедливо и для микромира. Они связаны аналогичными принципами существования.

С развитием науки этот принцип заиграл новыми красками.

В 1975 году французский и американский математик Бенуа Мандельброт опубликовал свою работу об исследовании длины побережья Великобритании. Оказалось, что природные структуры содержат в себе принципы самоподобия. Для обозначения и дальнейшего изучения этих структур Мандельброт ввёл в научный оборот термин «фрактал». Само слово «фрактал» образовано от латинского fractus, т.е. «состоящий из фрагментов», «дробный». (Отсюда же и слово «фракция»).

В основе фрактала – единая функция, единая программа развития. Мандельброт был первым, кто использовал вычислительную мощность компьютера для расчёта функции классического фрактала. Обрабатывая на компьютере последовательность из большого количества значений, он перенес результаты на график. И вот что получилось (рисунок 2).

Раскрашенное в цвет по числу шагов расчёта изображение приобрело удивительный и более загадочный вид.

Не стоит пытаться ассоциировать этот классический фрактал с чем-то – каждый будет видеть что-то своё.

Важно отметить, что каждый этап расчёта (каждый новый уровень) создаёт самоподобные структуры. Сколько б мы не вглядывались – в самой мельчайшей мы будем видеть копию основной. Части могут бесконечно уменьшаться или увеличиваться, но они будут представлять собой копию целого.

По определению самого Мандельброта «Фракталом называется структура, состоящая из частей, которые в каком-то смысле подобны целому».

Для нас здесь самым важным является понимание принципов фрактальности.

Рисунок 2 – Классический фрактал Мандельброта

Можно изложить принципы фрактальности следующим образом:

в основе фрактала заложена единая для всех его частей функция развития,

фрактал развивается поэтапно – каждый предыдущий уровень служит основой для развития следующего,

каждый последующий уровень подобен предыдущему,

каждая частичка фрактала содержит информацию о всей функции развития, обо всём фрактале и через это связана со всем фракталом.

Принципы фрактальности и есть принципы гармонии.

Получается, что в основе развития мира есть некая программа развития – мы это видим по окружающей нас гармонии и подобию. В природе мы наблюдаем фракталы и самоподобие повсюду: корни дерева и кровеносная система человека, прожилки листа и вид реки из космоса, кораллы, деревья, узоры на замёрзшем окне, снежинки, молния, нейроны головного мозга и звёздные системы, циклоны в атмосфере и раковины моллюсков. Вокруг нас самоподобие и гармония (рисунок 3).

Рисунок 3 – Фракталы в природе

Природа проявляет свою глобальную генетическую программу развития через подобие. А если есть программа, значит есть и функция. То, что на всех уровнях организации материи содержится элемент самоподобия говорит о том, что в основе мира и поддержания его структуры (как в целом, так и для любой его части) лежит сложная, но одна единственная функция.

Функция определяет развитие и она направлена на решение одной большой, общей задачи. Есть единая задача и все элементы мира связаны между собой через данную задачу.

Получается, что мир – это единая сложная система, где элементы являются частью структуры, и связаны друг с другом. Сразу возникают практичные вопросы. Так а для чего нужно человечество? Какая программа развития у человечества? Какие у человечества задачи?

Человек, как часть, как элемент, связан со всем, что происходит во Вселенной. И жизнь конкретного человека зависит от того, что происходит во Вселенной, в Галактике, в Солнечной системе, на планете Земля, в Человечестве, в Народе, в Семье.

Вселенная имеет многоуровневую структуру – множество вложенных систем. И во Вселенной всё имеет свой смысл как в едином организме, как в одной большой системе.

Самая простая аналогия – русские матрёшки. Меньшая вкладывается в большую, а большая является «домиком», «средой» для меньшей. Настоящие матрёшки не являются точной копией – они подобны друг другу. Это свойство гармонии, принцип фрактальности (рисунок 4).

Рисунок 4 – Вложенные системы

Человечество – совокупность всех людей, когда-либо населявших мир. Под термином «человечество» так же подразумевают и совокупность ныне живущих людей.

Человечество может рассматривать себя отдельно от мира, но лишь до тех пор, пока не придёт управляющий сигнал с верхнего или с нижнего уровня организации материи. Сигнал с нижнего уровня – болезнь, вирус. Сигнал с верхнего уровня – вспышка на Солнце, метеорит, глобальное потепление или похолодание, смена магнитных полюсов и.т.д.