Читаем Откуда берутся дети онлайн бесплатно

Сколько существует человечество, столько спорят и размышляют о его происхождении, строят прогнозы о долговечности его на Земле. Не меньше дискуссий о предназначении человека, смысле его жизни, таинствах передачи наследственных свойств, сущности родственных связей.

Тайна мироздания. Преемственность поколений. Таинства пола. Воспроизводство поколений. Тайна биологических основ жизни.

А почему тайна? Почему таинства?

Очевидно, потому, что человеку о человеке еще многое неизвестно. Ему еще нужно многое узнать, а узнав, осмыслить и научиться наилучшим образом применять эти знания. Тайна, наверное, и потому, что о тесных связях человека с природой не всегда принято говорить вслух. Об этих связях человечество достаточно долго старалось забыть. Наверное, поэтому темы для разговоров с подростками и детьми всегда делятся на удобные и неудобные. Да что греха таить, и у взрослых с трудом находятся термины и понятия, позволяющие свободно обсудить какую-то проблему, связанную с вопросами пола. А происходит это из-за отсутствия общего языка, объясняющего многие механизмы и биологические процессы, происходящие как в природе, так и в организме самого человека.

Экскурсии в мир физиологии человека помогают понять уже осмысленные наукой закономерности. Самым верным и надежным экскурсоводом в страну знаний всегда была книга. Книга высвечивает те неразгаданные тайны природы, которые, возможно, предстоит разгадать людям, только сегодня вступающим в современный период для жизни на Вечной Земле.

Такие экскурсии немыслимы и без знающего, увлеченного экскурсовода: родителей, учителя, воспитателя.

Подрастающий человек чрезвычайно нуждается в знаниях. Он стремится познать все вокруг. Ему нужно понять устройство окружающей его природы, роль и место человека в ней. Он ищет причину непохожести мужчин и женщин, стариков и детей. Что-то он получит от общения с родными и близкими. Что-то в детском коллективе: в саду, школе, пионерском лагере. Недостающие знания он домыслит, дофантазирует. Часто «на помощь» приходят дворовые «просветители». Поэтому порой достаточно полные и верные знания соседствуют с домыслами или неверными представлениями. Такие огрехи иногда приводят к странным диссонансам, когда у образованных, во всех отношениях интеллигентных людей оказывается «дремучее» представление о своей собственной природе, о принципах деятельности собственного организма. И это общечеловеческая проблема. Возникает она из-за того, что из поколения в поколение человек, передавая наследие культурного богатства, обходил стороной или умалчивал те вопросы, которые выдавали его тесную связь с природой. Все, что связано с вопросами воспроизводства человека, рождения людей, всегда было окутано густой пеленой тайны, ханжеского стыда, мистики и суеверий. Этому способствовало многовековое влияние церкви. Все, что связано с полом, считалось греховным, постыдным, запретным. К сожалению, и в наше время проблемы полового воспитания подрастающего поколения далеко еще не решены.

Многие взрослые как огня боятся вопросов подрастающих детей о причинах своего появления на свет. Отнекиваясь от объяснения деликатных вопросов, такие родители невольно адресуют детей ко всякого рода пошлякам или дворовым «знатокам». В дворовой «академии» и начинаются первые «лекции» для многих подростков. Несоответствие почерпнутых «знаний» благопристойному быту собственного семейства вызывает в душе подростков малоуправляемое негодование. Может быть, здесь истоки многих конфликтных ситуаций, взаимонепонимания, которые принято объяснять переходным возрастом, «трудным» характером?

Как правило, человек, взрослея, сам находит правильные ответы на многие вопросы, волновавшие его в юности. Большую роль здесь играют литература, искусство, телевидение. Но все равно, самые первые искаженные представления зачастую формируют неверные взгляды, которые могут стать причиной многих жизненных неурядиц. Так, может быть, не доводить дело до таких непредсказуемых последствий? Предупредить ошибки легче, чем их исправить.

Образование в вопросах пола — очень важный элемент общей культуры, и человек должен получать его в собственной семье, от своих родных — самых близких и дорогих ему людей. Но половое образование неразрывно и с общечеловеческим воспитанием. Оно, естественно, должно быть гармоничным. Одна из составляющих такого воспитания — бережное отношение подрастающего человека к окружающей его природе.

Человек привык считать себя хозяином природы, ее вершиной, ее венцом. Но человек только часть природы, полностью подчиняющаяся ее законам. Как часто стали говорить и писать о законах развития природы, о ее сложных процессах регулирования, тонкой ранимости ее взаимосвязей. Говоря об экологических проблемах: загрязнении воздушной и водной среды, исчезновении лесов, эрозии почв, — мы иногда забываем о проблеме экологии самого человека. А ведь это тоже важная и еще мало изученная проблема. К сожалению, современный человек имеет весьма смутное представление о последствиях индустриализации, урбанизации, автоматизации для собственного здоровья. Что может сделать человек, чтобы обеспечить здоровьем себя и своих детей в столь непростой с экологической точки зрения век? Как научить осознавать и ценить важность и ответственность того предназначения природы, которое дается человеку с самого рождения? Как научить человека сознательно выполнять предначертанную природой миссию — пронести эстафету жизни? Как научить передавать все свои лучшие качества человека, гражданина, отца, матери своему сыну, дочери, а через них другим поколениям? Все эти вопросы входят в программу полового воспитания. Программу, обязательную для каждого.

Биологические законы полового созревания, взросления, отцовства, материнства — неотъемлемая часть сложных законов самой природы. Взаимодействия природы в человеке, процессы биологического становления человека человеком чрезвычайно хрупки. В их нарушении виноват бывает в большинстве случаев сам человек. Элементарное незнание, пренебрежение знаниями или их активное неприятие порой приводит к грубому нарушению этих тонких взаимодействий. В результате разбитая жизнь, унылые годы одиночества и масса свободного времени для раздумий. Профилактика — лучший способ лечения. Такое представление должно быть «вложено» в сознание каждого вступающего в жизнь человека.

Тема, которую мы затронули, очень деликатная и многосложная, она слишком долго оставалась «белым пятном» в воспитании подрастающего поколения. Практически всегда на беседы о вопросах пола было наложено табу. А. Макаренко как-то в беседе с учителями шутливо заметил: «Во все времена и у всех народов педагоги ненавидели любовь». Известный советский педагог В. Сухомлинский по этому поводу писал: «Между нами, воспитателями и нашими воспитанниками, был молчаливый уговор: нам известно, что подростки знают об интимных отношениях между мужчиной и женщиной, но делаем вид, будто это нам неизвестно; подростки знают о том, что нам, взрослым, известна их осведомленность, но тоже делают вид, что они этого не знают. Это элементарное требование порядочности, которая должна пронизывать отношения взрослых и подростков. Это не игра в секреты, а глубокое уважение личности. Избегая лишних разговоров о том, что такое любовь и что бывает результатом естественных интимных отношений между мужчиной и женщиной, мы считали необходимым, чтобы мальчики и девочки с глубоким чувством ответственности относились к своим взаимоотношениям. Свобода любви требует самой суровой, самой непримиримой к легкомыслию дисциплины и самодисциплины. Это большое человеческое счастье доступно только тому, кто умеет держать себя в руках, кто имеет власть разума над инстинктом».

Отношение инстинктивного и привнесенного культурой в конце концов и определяет степень воспитанности человека, его культурный уровень.

Жизнь неустанно доказывает, что обучать и воспитывать детей быть опрятными и здоровыми просто необходимо. Учить быть здоровыми отцами и матерями тем более важно. И начинать такое обучение нужно как можно раньше.

Нам ценен и дорог опыт народной мудрости в деле воспитания детей. Такой опыт, как драгоценные крупицы, накапливают и популяризируют. Особенно дорог опыт народной мудрости многонациональной нашей страны, всей мировой культуры.

А как поставлено дело полового воспитания и образования в разных странах мира?

Половое воспитание в школе через специальный предмет осуществляется в Польше и Швейцарии. В Дании, ФРГ, Швеции такое образование ведется через ряд гуманитарных предметов и биологию. В таких странах, как Турция, Греция, Алжир, основным источником сведений по вопросам пола является биология животных. Половое воспитание в Дании, ФРГ, ГДР, Швеции, Великобритании начинается еще в дошкольных учреждениях. Во Франции, Италии, Болгарии к такому обучению приступают лишь в старших классах.

В ГДР большую помощь в половом воспитании населения и детей оказывают Ассоциация по планированию семьи, популярные издания, радио и телевидение. Существуют специальные центры, где подростки могут получить совет сексолога, гинеколога, уролога и других специалистов.

Систематическое половое воспитание в школах СССР началось в конце 60-х годов. В Эстонии оно было введено в 8–10-м классах в 1967 году в форме курса личной гигиены. В Латвии, Литве, в отдельных школах Краснодарского края, Костромской области, Чебоксар, Андижана, Москвы, Ленинграда используются различные формы полового воспитания.

В одних случаях это система бесед по подготовке к семейной жизни на уроках литературы. В других — курс «Основы советской семьи и семейного воспитания». Организованы также факультативы и кружки, охватывающие темы: «Любовь, брак и семья в социалистическом обществе», «Содержание и методы семейного воспитания» и др. Подготовку к семейной жизни проводят педагоги — биологи, литераторы, историки.

По решению Министерства просвещения СССР в 1983 году в школах нашей страны начаты курсы «Гигиеническое и половое воспитание» в 8-м классе (12 часов) и «Этика и психология семейной жизни» в 9-м и 10-м классах (34 часа). В их программу входят следующие, имеющие отношение к психогигиене пола темы: «Половое созревание», «Развитие ребенка до рождения», «Особенности грудного ребенка», «Уход за новорожденным», «Личная гигиена девушки и юноши», «Венерические заболевания», «Личность, общество, семья», «Особенности межличностных отношений юношества», «Брак и семья», «Основы семейных отношений», «Семья и дети».

На страницах прессы сегодня остро обсуждаются демографические проблемы. Данные современной статистики заставляют задуматься. Малодетные семьи стали распространенным явлением даже в нашей многонациональной стране, в которой многодетность всегда расценивалась как большое благо. Возникает естественный вопрос: будут ли у сегодняшних мам и пап через какое-то время внуки? Или «мода» на детей прекратит свое существование уже в конце нынешнего тысячелетия? Увлечение музыкой, живописью, видеомагнитофонами окажется сильнее чувства потребности материнства и отцовства? Кто знает, может быть, в XXI веке рационализм восторжествует над чувствами и природными инстинктами и тогда дети вообще перестанут быть необходимыми, как нечто иррациональное? Смена поколений будет происходить в соответствии с количеством естественно убывших? Можно себе представить то время, когда под строгим компьютерным контролем в лабораторных условиях, в искусственных средах будут выращиваться младенцы взамен отживших свой век стариков. Если учесть, что проблема раковых заболеваний к тому времени перестанет быть актуальной, то смена поколений будет происходить довольно медленно. Может быть, понятия «материнство» и «отцовство» вообще утратят свое значение и перестанут быть обиходными? Возможно, на смену родственным связям придут новые формы общности людей. Лично мне не хотелось бы стать свидетелем таких изменений… Что за жизнь без маленьких жизнерадостных человечков!

Осознанное или неосознанное желание иметь детей возникает почти у каждого. Однако степень выраженности такого чувства у всех различна. И если в юности желание иметь детей может быть мимолетным, не всегда до конца осознанным, то в зрелые годы стремление к общению с собственным ребенком становится чем-то незаменимым. Обычно этим отличались женщины. Правда, в последнее время права на собственных детей чаще стали предъявлять мужчины. Очевидно, речь идет о новом способе самоутверждения мужчин. Но, наверное, было бы много лучше, если бы и без экстремальных ситуаций мужчины не забывали о своих правах и кровных связях, родственности душ с собственными детьми, не ограничивались бы традиционной ролью «добытчика», а принимали бы активное участие в воспитании, больше бы времени проводили в общении с детьми и меньше занимались своими взрослыми играми.

Опрос студентов Рижского медицинского института не обнаружил тех, кто не хотел бы иметь детей. Больше половины сочли возможным иметь их еще до окончания института. Итак, хотят иметь детей практически все.

Воспитывать сына или дочь, испытывать любовь к детям и любовь детей к себе, иметь около себя понимающую тебя, родную душу, самого близкого на Земле человека — огромное счастье. Однако оно иногда так и не приходит. Причин для этого много. Часто человек бывает сам виноват в своем несчастье. К сожалению, исправить ошибку природы или результат неправильного образа жизни не всегда удается. Истина, что легче беду предотвратить, чем ее исправить, верна и в этом случае.

Каждый делает свою жизнь сам. Лепит ее по собственному представлению и почерпнутым из жизни примерам. Каждый в ответе за собственное счастье. Совсем немаловажно и то, какое наследство человек получает от своих родителей. Здоровье или врожденные недуги? Поэтому каждому необходимо осознать свою ответственность за здоровье будущих поколений. Оно зависит от вашего здоровья.