Читаем О самовоспитании врача онлайн бесплатно

О самовоспитании врача

Вагнер Е.А., Росновский А.А. 'О самовоспитании врача' - Пермь: Пермское книжное издательство, 1976 - с.157

Книга «О самовоспитании врача» посвящена актуальным вопросам становления личности советского врача, его общественно-политическому, профессиональному и нравственному совершенствованию. В ней последовательно раскрываются все стороны деятельности врача — патриота социалистической Родины, активного строителя новой жизни, квалифицированного специалиста. Подробно освещая высокогуманные принципы советской медицины, авторы откровенно говорят о трудностях и сугубой ответственности врачебной профессии. На примерах лучших представителей этой профессии они наглядно показывают, как много самоотвержения, бескорыстия, душевной щедрости и любви к людям требует она от тех, кто по зову сердца стремится стать настоящим врачом, врачом по призванию. Книга рассчитана на студентов-медиков и молодых врачей.

О книге

Евгений Антонович Вагнер, Александр Александрович Росновский - О самовоспитании врача

Книга «О самовоспитании врача» посвящена актуальным вопросам становления личности советского врача, его общественно-политическому, профессиональному и нравственному совершенствованию. В ней последовательно раскрываются все стороны деятельности врача — патриота социалистической Родины, активного строителя новой жизни, квалифицированного специалиста. Подробно освещая высокогуманные принципы советской медицины, авторы откровенно говорят о трудностях и сугубой ответственности врачебной профессии. На примерах лучших представителей этой профессии они наглядно показывают, как много самоотвержения, бескорыстия, душевной щедрости и любви к людям требует она от тех, кто по зову сердца стремится стать настоящим врачом, врачом по призванию.

Книга рассчитана на студентов-медиков и молодых врачей.

(с) Пермское книжное издательство. 1976.

О

50100—64

—76

Ml52(03)—76

Издание третье, исправленное и дополненное

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РСФСР ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ Е. А. ВАГНЕР, А. А. РОСНОВСКИЙ

УДК 614. 25

610.3

072

Ответственный за выпуск В. А. Четвертных

Редактор Г. А. Синягина

Художественный редактор Н. П. Горбунов

Художник Е. И. Нестеров

Технический редактор В. И. Чувашов

Корректоры Е. П. Божанова, Л. А. Рубцова

О 72 Вагнер Е. А., Росновский А. А.

О самовоспитании врача. Пермь, Кн- изд-во, 1976., 156 с.

Книга «О самовоспитании врача» посвящена актуальным вопросам становления личности советского врача.

Сдано в набор 30/IV 1976 г. Подписано в печать 12/VIII 1976 г. Формат тип. бум. № 2 84Х108'/з2. Бум. л. 2,5; печ. л. 5,0; усл. печ. л. 8,40; уч. изд. л. 8,0. ЛБ02111. Тираж 60 000 экз. Цена 67 коп. Пермское книжное издательство. 614000, Пермь, ул. К. Маркса, 30. Книжная типография № 2 управления издательств, полиграфии и книжной торговли. 614001, Пермь, ул. Коммунистическая, 57. Зак. 453.

От авторов

Со времени выхода в свет первого варианта этой книги прошло уже семь лет. Для нашей страны эти годы были периодом «...событий и дел поистине громад-ного значения», как определил его в Отчетном докладе ЦК КПСС XXV съезду партии Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев. Приведенные им цифры и факты убедительно показали, каких выдающихся успехов добился под руководством Коммунистической партии наш народ в годы девятой пятилетки. Значительно повысился авторитет нашей великой Родины на международной арене. Полное одобрение всех свободолюбивых сил получила последовательно проводимая партией политика мира. Значительно возросли экономический потенциал страны, ее оборонная мощь. Разительные успехи достигнуты в промышленности, науке, технике. Неуклонно повышаются благосостояние народа, его культурный, уровень, трудовая и общественная активность. Естественно, что на этом фоне целенаправленно развивалась и вся наша советская система здравоохранения. Созданы десятки многопрофильных больниц, оснащенных новейшей аппаратурой, улучшилась амбулаторно-поликлиническая помощь, должный размах получили широкие профилактические мероприятия. Широко развернулась научная разработка актуальныхО вопросов медициерывно совершенствуется подготовка высококвалифицированных врачебных кадров.

Двадцать пятый съезд партии поставил перед всеми советскими медицинскими работниками конкретную задачу: в десятой пятначительно улучшить качест-во медицинского обслуживания трудящихся, поднять эффективность работы лечебных учреждений. Нет сомнений, что задача эта будет осуществляться всеми медицинскими работниками с полной отдачей сил и способностей. На нас, врачей, в этой ответственной работе будет воздействовать еще один дополнительный фактор: все возрастающие требования, предъявляемые к нам больными.

Новый человек, человек будущего коммунистического общества, все чаще начинает ценить в своем враче не только его специальную подготовку, но высокие идейные и моральные качества, такт, безупречную культуру поведения. В глазах больных все более нетерпимыми становятся проявления грубости, равнодушия, небрежности, еще встречающиеся в наших лечебных учреждениях. Это настораживает нашу врачебную общественность, заставляет задумываться над вопросами врачебной этики, деонтологии, культуры поведения. Учитывая подобного рода тенденции, мы в новом издании нашей книги старались по возможности пополнить материалы о моральном облике советского врача, культуре его поведения, правилах общения с больным и товарищами по работе. Хотелось бы, чтобы эти материалы помогли нашей врачебной молодежи лучше усвоить благородные принципы социалистического гуманизма и еще выше поднять авторитет советской системы здравоохранения, грандиозные планы дальнейшего развития и совершенствования которой определены историческими решениями XXV съезда Коммунистической партии Советского Союза.

Предисловие

Перед юношей и девушкой, решающимися посвятить себя медицине, естественно, возникает целый ряд серьезных вопросов: каким должен быть врач нашего времени? какие качества надлежит ему приобрести за годы пребывания в институте, чтобы приносить максимум пользы людям, обществу? какие трудности и радости сулит предстоящая работа?

На все эти волнующие вопросы авторы предлагаемой читателю книги «О самовоспитании врача» дают довольно убедительные и четкие ответы.

Впервые эта книга была издана Пермским медицинским институтом в 1969 году. Тогда ее небольшой тираж предназначался в основном для воспитанников своего института. Однако книга сразу привлекла внимание широкого круга медицинской общественности. На ее появление откликнулись рецензиями видные ученые. Ее с интересом читали не только те, кто намеревался посвятить себя врачебной деятельности, но и те, у кого за плечами был уже солидный стаж врачебной работы. Все это предопределило необходимость переиздания ее в 1971 году уже массовым (пятидесятитысячным) тиражом, а затем выход в свет и настоящего, исправленного и дополненного 3-го издания.

Что вызывает интерес к этой книге?

Прежде всего ее актуальность. В жизни высшей медицинской школы все большее значение приобретает всемерное повышение качества подготовки высококвалифицированных, идейно закаленных специалистов. Это в равной степени относится и ко всей нашей смене — молодым врачам, которым предстоит непосредственно участвовать в формировании нового человека коммунистического будущего, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Подготовка способных выполнить такую ответственную работу врачей — трудный и длительный процесс, в котором помимо постоянного совершенствования методов обучения должна проводиться настойчивая работа по воспитанию, самовоспитанию и в ряде случаев и перевоспитанию будущих врачей. Ибо, как справедливо отметил в своей статье, посвященной решениям XXV съезда КПСС, министр здравоохранения СССР академик Б. В. Петровский: «...при всех уровнях развития техники решающими остаются знания и опыт врача, доброта и понимание психологии больного. В нашем деле профессиональная подготовка неотделима от идейного воспитания» («Рубежи здравоохранения», 1976, №24).

Несомненным достоинством настоящей книги является ее глубокая идейно-моральная направленность. Авторы живо и убежденно раскрывают все стороны жизни врача — гражданина, строителя коммунизма, показывают нравственную красоту человека, посвятившего себя медицине, величие его труда. Книга проникнута любовью и уважением к благородной профессии врача, к высокогуманным принципам медицины.

Авторы избрали эмоциональную форму повествования. В непринужденном тоне они как бы ведут задушевную беседу о сложностях и трудностях врачебной практики, о высокой ответственности врача, его переживаниях, огорчениях, раздумьях. Без сомнения, книга побудит молодого медика задуматься о своей будущей деятельности, полнее осознать ее благородные цели и необходимость самосовершенствования. Прочитав ее, многие врачи не захотят иметь на своем белоснежном халате темных пятен, которые порочили бы их как специалистов.

Естественно, что не все изложенное в книге может быть безоговорочно принято. Читатель может не согласиться с отдельными положениями, формулировками, оспаривать уместность тех или других фактических сведений и т. д. Но такие разногласия даже полезны, ибо в столкновении мнений рождается истина. А задача авторов, как они это сами подчеркивают, прежде всего в том и заключается, чтобы каждый врач критически отнесся к своей деятельности, все взвесил и оценил, полнее осознал свою высокую ответственность перед народом. Тогда, пожалуй, будет больше таких врачей, для которых жизнь станет служением благородной цели.

С. Чикин, заместитель министра здравоохранения РСФСР, доктор медицинских наук.

Введение

-aliis anserviendo consumor

Nicolaas Van Tulp-Tulpius (1599-1674)

(светя другим, сгораю сам)

Профессии кажутся нам самыми возвышенными, если они пустили в нашем сердце глубокие корни, если идеям, господствующим в них, мы готовы принести в жертву нашу жизнь и все наши стремления.

Они могут осчастливить того, кто имеет к ним призвание, но они обрекают на гибель того, кто принялся за них поспешно, поддавшись моменту.

К. Маркс («Размышления юноши при выборе профессии», 1835 г.)

Светя другим, сгораю сам

Чем привлекает молодежь профессия врача? Ведь все знают, что подготовка к ней трудна, длительна, требует от студента-медика гораздо болыше настойчивости и самоотречения, чем от студента (Другого (профиля. Известно также, что и сама работа врача сложна, чрезвычайно ответственна, связана с тяжелыми душевными переживаниями. И несмотря на все это, ежегодно в двери мединститутов стучатся сотни юношей и девушек, стремящихся посвятить свою жизнь медицине.

На одной из лекций мы провели анкету среди студентов IV курса лечебного факультета. Был поставлен один вопрос: «Почему Вы решили стать врачом?» И подавляющее большинство опрошенных мотивировало выбор специальности желанием приносить пользу людям, способствовать тому, чтобы жизнь их не омрачалась болезнями, страданиями, была счастливой и радостной.

Если обратиться к прошлому, то можно увидеть, что такие же возвышенные мотивы были решающими и тогда, когда выбирало свой жизненный путь старшее поколение лучших представителей медицины. Основоположник антисептики Джозеф Листер, побуждаемый стремлением «трудиться на благо ближних», с 17 лет начал готовиться к деятельности врача. В том же возрасте выдающийся хирург, основатель первого специального отечественного журнала «Хирургический вестник», профессор Военно-медицинской академии Николай Александрович Вельяминов, следуя глубокому внутреннему побуждению, решился пойти на тяжелый конфликт со своей аристократической семьей, чтобы, вопреки желанию родных, поступить на медицинский факультет Московского университета.

Иногда, как свидетельствует пример Николая Ивановича Пирогова, побуждения такого рода возникают как бы подсознательно, еще в ранние детские годы. Размышляя уже на склоне лет о своем жизненном пути, гениальный хирург пришел к выводу, что в формировании его нравственных представлений и будущих склонностей определенную роль сыграли два малозначащих события детства.

Первое произошло во время прогулки маленького Пирогова и его любимой старой няньки по берегу реки Яузы. Их внимание привлек отчаянный визг. Оказалось, что у воды двое мальчишек возятся с собакой: один старается ее утопить, а другой всячески этому препятствует, громко повторяя слова псалма: «Всякое дыхание да хвалит господа». Эти слова, а также то, что нянька очень хвалила мальчика за проявленную им жалость к бедному животному, как-то особенно запечатлелись в памяти Н. И. Пирогова.

Второе событие связано с посещением дома Пироговых популярнейшим в то время московским профессором Е. О. Мухиным, приглашенным к тяжело болевшему острым суставным ревматизмом старшему брату Николая Ивановича. Атмосфера благоговейного ожидания знаменитого врача, его торжественный приезд в карете, импозантная внешность, процедура осмотра больного, а также и то, что назначения Е. О. Мухина оказались необычайно эффективными (больной быстро поправился),— все это произвело на мальчика Пирогова громадное впечатление. На долгое время его любимым занятием становится домашняя игра «в лекаря», игрой этой он увлекался даже будучи студентом-медиком I курса (правда, было ему тогда неполных 15 лет).

Всю эту историю Н. И. Пирогов считал весьма для себя знаменательной, полагая, что детская игра «в лекаря» как бы предопределила его будущее.

А будущее это общеизвестно. Как много говорит о нем хотя бы безыскусственный рассказ А. М. Крупской, одной из первых медицинских сестер, приехавших в осажденный Севастополь в 1854 году: «Нас встретил г. Пирогов. Он показал нам, как перевязывать раны и прочие необходимые приемы ухода за ранеными. Нельзя было не последовать его великому примеру: как родной отец о детях, так он заботился о больных, и пример его человеколюбия и самопожертвования сильно на всех действовал; все воодушевлялись, видя его; больные, к которым он прикасался, как ,бы чувствовали облегчение... Солдаты прямо считали Пирогов а способным творить чудеса. Однажды на перевязочный пункт несли на носилках солдата без головы; доктор стоял в дверях, махал руками и кричал солдатам: «Куда несете? Ведь видите, что он без головы». «Ничего, ваше благородие,— отвечали солдаты,— голову несут за нами; господин Пирогов как-нибудь привяжет, авось еще пригодится наш брат-солдат...».*