Читаем Латинский язык онлайн бесплатно

Латинский язык

Дисциплина «Латинский язык» представляет собой самостоятельный законченный курс современной медицинской терминологии греко-латинского происхождения, являющийся неотъемлемой частью общей программы по подготовке квалифицированных врачей. Латинский язык является международным языком медицины. Латинский и древнегреческий (в современной медицинской терминологии – в латинизированной орфографии) языки были, есть и останутся в обозримом будущем терминологической основой медицинской науки. Современная медицинская терминология – одна из самых обширных и сложных терминосистем, насчитывающая несколько сотен тысяч терминов. Она включает несколько международных номенклатур на латинском языке – анатомическую, гистологическую, эмбриологическую, микробиологическую и другие. Освоение международных латинских номенклатур – обязательный элемент обучения будущего врача. В клинической терминологии около 60 000 названий. Используя клиническую терминологию, врач употребляет до 70% терминов греко-латинского происхождения. На латинском языке составлены перечни лекарственных средств, на нем выписываются рецепты и оформляются фармацевтические термины. Древнегреческий и латинский языки продолжают оставаться основными интернациональными источниками для образования новых терминов во всех областях медицины и биологии. Ежегодно возникает до тысячи новых медицинских терминов, большая часть из которых образована на основе латинского и древнегреческого языков. Знание терминов греко-латинского происхождения и элементов латинской грамматики облегчает студентам чтение и понимание специальной литературы на многих иностранных языках. Термины греко-латинского происхождения составляют основу, за редким исключением, медицинского терминологического фонда современных европейских языков. Основная цель обучения дисциплине «Латинский язык» – заложить основы терминологической компетентности специалиста-медика, способного при изучении медицинских дисциплин, а также в своей практической и научной деятельности сознательно и грамотно пользоваться медицинской терминологией греко-латинского происхождения, как в латинской, так и в русской орфографии. В соответствии с отечественной традицией логико-дидактическая структура курса обучения дисциплине «Латинский язык» базируется на обучении по трем ведущим подсистемам медицинской терминологии: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической.

Ольга Станиславовна Заборовская , Дмитрий Валерьевич Кондратьев , Евгений Николаевич Хомич

Наука, Образование / Медицина / Иностранные языки / Учебники / Языкознание / Образование и наука

Annotation

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 1 курса лечебного, педиатрического, медико-психологического и медико-диагностического факультетов медицинских вузов, изучающих дисциплину «Латинский язык». Цель пособия – заложить основы терминологической компетентности специалиста-медика, способного при изучении медицинских дисциплин, а также в своей практической и научной деятельности сознательно и грамотно пользоваться медицинской терминологией греко-латинского происхождения.

Дмитрий Константинович Кондратьев, Ольга Станиславовна Заборовская, Евгений Николаевич Хомич

Предисловие

Анатомо-гистологический модуль

Фармацевтический модуль

Клинический модуль

Анатомическая номенклатура

Занятие 1. Латинский алфавит. Правила чтения. Анатомическая номенклатура

1.1 Латинский алфавит

1.2 Правила чтения гласных и согласных

1.3 Дифтонги au, eu

1.4 Произношение буквосочетаний

1.5 Контрольные вопросы

1.6 Домашнее задание

1.7 лексический минимум

1.8 Упражнения

Занятие 2. Правила ударения. Долгота и краткость предпоследнего (второго) слога

2.1 Деление слова на слоги

2.2 Правила ударения. Ударность (Долгота) и безударность (краткость) предпоследнего (второго) слога

2.3 Особенности ударения в словах греческого происхождения

2.4 Контрольные вопросы

2.5 Домашнее задание

2.6 Лексический минимум

2.7 Упражнения

Занятие 3. Структура анатомического термина, состоящего из существительных. Имя существительное

3.1 Имя существительное

3.2 Структура анатомического термина, состоящего из существительных

3.3 Контрольные вопросы

3.4 Домашнее задание

3.5 Лексический минимум

3.6 Упражнения

Занятие 4. Имя прилагательное. Группы прилагательных. Согласование прилагательных с существительными

4.1 Две группы прилагательных

4.2 Согласование прилагательных с существительными

4.3 Структура анатомического термина, включающего в свой состав прилагательные

4.4 Контрольные вопросы

4.5 Домашнее задание

4.6. Лексический минимум

4.7 Упражнения

Занятие 5. Сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных

5.1 Сравнительная степень прилагательных

5.2 Превосходная степень прилагательных

5.3 Контрольные вопросы

5.4 Домашнее задание

5.5 Лексический минимум

5.6 Упражнения

Занятие 6. Обобщение сведений об имени прилагательном. Повторение материала 4–6 занятий

6.1 Обобщение сведений об имени прилагательном

6.2 Повторение материала 3–6 занятий

6.3 Домашнее задание

6.4 Упражнения

Занятие 7. Третье склонение существительных. Мужской род

7.1 Особенности существительных

7.2 Окончания существительных мужского рода 3-го склонения в именительном падеже единственного числа

7.3 Исключения из правил о роде существительных мужского рода 3-го склонения

7.4 Наименования мышц по их функции

7.5 Контрольные вопросы

7.6 Домашнее задание

7.7 Лексический минимум

7.8 Упражнения

Занятие 8. Третье склонение существительных. Женский род

8.1. Окончания существительных женского рода 3-го склонения в именительном падеже единственного числа

8.2 Исключения из правил о роде существительных женского рода 3-го склонения

8.3 Контрольные вопросы

8.4 Домашнее задание

8.5 Лексический минимум

8.6 Упражнения

Занятие 9. Третье склонение существительных. Средний род

9.1 Окончания существительных среднего рода 3-го склонения в именительном падеже единственного числа.

9.2 Исключения из правил о роде существительных среднего рода

9.3 Контрольные вопросы

9.4 Домашнее задание

9.5 Лексический минимум

9.6 Упражнения

Занятие 10. Именительный падеж множественного числа существительных и прилагательных

10.1 Окончания существительных и прилагательных в именительном падеже множественного числа

10.2 Образование форм именительного падежа множественного числа существительных и прилагательных

10.3 Сокращения, встречающиеся в анатомической номенклатуре

10.4. Контрольные вопросы

10.5 Домашнее задание

10.6 Лексический минимум

10.7 Упражнения

Занятие 11. Родительный падеж множественного числа существительных и прилагательных

11.1 Окончания существительных и прилагательных в родительном падеже множественного числа.

11.2 Особенности склонения существительных и прилагательных 3-го склонения в родительном падеже множественного числа

11.3 Контрольные вопросы

11.4 Домашнее задание

11.5 Лексический минимум

11.6 Упражнения

Занятие 12. Подготовка к итоговой контрольной работе по анатомическому циклу

12.1 Повторение теоретического материала по учебному пособию

12.2 Повторение лексического материала

12.3 выполнение упражнений по переводу терминов с русского языка на латинский и с латинского языка на русский без словаря

12.4 Домашнее задание

12.5 Упражнения

Латинско – русский словарь

Русско-латинский словарь

Латинская фармацевтическая терминология и рецептура

Занятие 1. Введение в латинскую фармацевтическую терминологию. Правила оформления фармацевтических терминов на латинском языке

1.1 Введение в фармацевтическую терминологию. основные фармацевтические понятия

1.2 Правила употребления заглавной и строчной букв в фармацевтических названиях

1.3 Названия лекарственных растений и их частей

1.4 Названия лекарственных форм

1.5 частотные отрезки (Часть 1)

1.6 Основные способы и правила построения фармацевтических терминов

1.7 Вопросы для самоконтроля

1.8 Лексический минимум

1.9 Упражнения

1.10 Домашнее задание

Занятие 2. Глагольные рецептурные формулировки

2.1 Стандартные рецептурные формулировки, обозначающие распоряжение, указание

2.2 Употребление формы fiat/fiant

2.3 Частотные отрезки (часть 2)

2.4. Вопросы для самоконтроля

2.5. Лексический минимум

2.6. Упражнения

2.7. Домашнее задание

Занятие 3. Рецепт и правила оформления латинской части рецепта

3.1 Понятие о рецепте

3.2 правила оформления латинской части рецепта

3.3 Виды рецептурной прописи

3.4. Жидкие лекарственные формы

3.5 Частотные отрезки (часть 3)

3.6 Вопросы для самоконтроля

1.7 Лексический минимум

3.8 Упражнения

3.9 Домашнее задание

Занятие 4. Рецептурная пропись лекарственных форм в винительном падеже единственного и множественного числа

4.1 Рецептурная пропись лекарственных форм в винительном падеже единственного числа

4.2 Предлог cum в рецептах

4.3 Рецептурная пропись лекарственных форм в винительном падеже множественного числа

4.4. Мягкие лекарственные формы

4.5 Твердые лекарственные формы

4.6 Прочие лекарственные формы

4.7. Частотные отрезки (часть 4)

4.8 Вопросы для самоконтроля

4.9 Лексический минимум

4.10 Упражнения

4.11 Домашнее задание

Занятие 5. Латинская химическая терминология

5.1 Латинские названия химических элементов

5.2 Латинские названия кислот

5.3 Латинские названия оксидов, пероксидов, гидроксидов

5.4 Частотные отрезки (часть 5)

5.5 Вопросы для самоконтроля

5.6 Лексический минимум

5.7 Упражнения

5.8 Домашнее задание

Занятие 6. Латинские названия солей

6.1 Названия солей в латинском языке

6.2 Особые случаи оформления названия солей калия и натрия

6.3 Частотные отрезки (часть 6)

6.4 Вопросы для самоконтроля

6.5 Лексический минимум

6.6 Упражнения

6.7 Домашнее задание

Занятие 7. Сокращения в рецептах. Обозначение действия препаратов по длительности и интенсивности

7.1 Сокращения в рецептах

7.2 Обозначение действия препаратов по длительности и интенсивности

7.3 Частотные отрезки (часть 7)

7.4 Вопросы для самоконтроля

7.5 Лексический минимум

7.6 Упражнения

7.7 Домашнее задание

Занятие 8. Повторительное занятие

8.1 Методические рекомендации по повторению учебного материала

8.2 Образец итоговой контрольной работы

8.3 Упражнения

8.4 Домашнее задание

Латинско – русский словарь

Русско – латинский словарь

Клиническая терминология

Занятие 1. Введение в клиническую терминологию. Терминоэлементы, обозначающие патологические состояния, выделения из организма. Латинские названия болезней системы кровообращения

1.1 Введение в клиническую терминологию.

1.2 Перечень терминоэлементов

1.3 Терминоэлементы, обозначающие патологические состояния, выделения из организма

1.4 Упражнения

1.5 Понятие о многословных латинских клинических терминах

1.6 Латинские названия болезней системы кровообращения – morbi systematis circulatorii

1.7 Упражнения

1.8 Вопросы для самоконтроля

1.9 Домашнее задание

Занятие 2. Терминоэлементы, обозначающие методы исследования, размер и количество. Латинские названия болезней органов дыхания

2.1 Перечень терминоэлементов

2.2 Терминоэлементы, обозначающие методы исследования, размер и количество

2.3 Упражнения

2.4 Латинские названия болезней органов дыхания – morbi systematis respiratorii

2.5 Упражнения

2.6 Вопросы для самоконтроля

2.7 Домашнее задание

2.8 Дополнительные упражнения на повторение и для самостоятельной работы

Занятие 3. Терминоэлементы, обозначающие хирургические вмешательства и манипуляции. Латинские названия болезней органов пищеварения

3.1 Перечень терминоэлементов

3.2 Терминоэлементы, обозначающие хирургические вмешательства и манипуляции

3.3 Упражнения

3.4 Латинские названия болезней органов пищеварения – morbi systematis digestorii

3.5 Упражнения

3.6 Вопросы для самоконтроля

3.7 Домашнее задание

3.8 Дополнительные упражнения на повторение

Занятие 4. Терминоэлементы, обозначающие психические расстройства и состояния. Латинские названия психических расстройств

4.1 Перечень терминоэлементов

4.2 Терминоэлементы, обозначающие психические расстройства и состояния

4.3 Упражнения

4.4 Латинские названия психических расстройств – perturbationes mentis

4.5 Упражнения

4.6 Вопросы для самоконтроля

4.7 Домашнее задание

4.8 Дополнительные упражнения на повторение

Занятие 5. Терминоэлементы, обозначающие воспаления, опухоли, болезни. Латинские названия болезней нервной системы

5.1 Перечень терминоэлементов

5.2 Терминоэлементы, обозначающие опухоли, воспаления, болезни

5.3 Упражнения

5.4 Латинские названия болезней нервной системы – morbi systematis nervosi

5.5 Упражнения

5.6 Вопросы для самоконтроля

5.7 Домашнее задание

5.8 Дополнительные упражнения на повторение

Занятие 6. Терминоэлементы, обозначающие нарушения органов чувств, речи, патологические состояния. Латинские названия травм

6.1 Перечень терминоэлементов

6.2 Терминоэлементы, обозначающие нарушения органов чувств, речи, патологические состояния

6.3 Упражнения

6.4 Латинские названия травм – laesiones traumaticae

6.5 Упражнения

6.6 Вопросы для самоконтроля

6.7 Домашнее задание

6.8 Дополнительные упражнения на повторение

Занятие 7. Терминоэлементы, обозначающие методы лечения, патологические состояния. Латинские названия новообразований

7.1 Перечень терминоэлементов

7.2 Терминоэлементы, обозначающие методы лечения, патологические состояния

7.3 Упражнения

7.4 Латинские названия злокачественных и доброкачественных новообразований – neoplasmata maligna et benigna

7.5 Упражнения

7.6 Вопросы для самоконтроля

7.7 Домашнее задание

7.8 Дополнительные упражнения на повторение

Занятие 8. Терминоэлементы, обозначающие разделы медицины, процессы развития, образования, патологические состояния. Латинские названия медицинских процедур

8.1 Перечень терминоэлементов

8.2 Терминоэлементы, обозначающие области медицины, процесс развития, образования, патологические состояния

8.3 Упражнения

8.4 Латинские названия медицинских процедур – procedurae medicinales

8.5 Упражнения

8.6 Вопросы для самоконтроля

8.7 Домашнее задание

8.8 Дополнительные упражнения на повторение

Латинско-русский словарь

Русско-латинский словарь

Gaudeamus

Латинские выражения

Анатомический цикл

Фармацевтический цикл

Клинический цикл

Дмитрий Константинович Кондратьев, Ольга Станиславовна Заборовская, Евгений Николаевич Хомич

Латинский язык

Предисловие

Латинский язык является международным языком медицины. Латинский и древнегреческий (в современной медицинской терминологии – в латинизированной орфографии) языки были, есть и останутся в обозримом будущем терминологической основой медицинской науки. Современная медицинская терминология – одна из самых обширных и сложных терминосистем, насчитывающая несколько сотен тысяч терминов. Она включает несколько международных номенклатур на латинском языке – анатомическую, гистологическую, эмбриологическую, микробиологическую и другие. Освоение международных латинских номенклатур – обязательный элемент обучения будущего врача. В клинической терминологии около 60 000 названий. Используя клиническую терминологию, врач употребляет до 70% терминов греко-латинского происхождения. На латинском языке составлены перечни лекарственных средств, на нем выписываются рецепты и оформляются фармацевтические термины.

Древнегреческий и латинский языки продолжают оставаться основными интернациональными источниками для образования новых терминов во всех областях медицины и биологии. Ежегодно возникает до тысячи новых медицинских терминов, большая часть из которых образована на основе латинского и древнегреческого языков.

Знание терминов греко-латинского происхождения и элементов латинской грамматики облегчает студентам чтение и понимание специальной литературы на многих иностранных языках. Термины греко-латинского происхождения составляют основу, за редким исключением, медицинского терминологического фонда современных европейских языков.

Основная цель обучения дисциплине «Латинский язык» – заложить основы терминологической компетентности специалиста-медика, способного при изучении медицинских дисциплин, а также в своей практической и научной деятельности сознательно и грамотно пользоваться медицинской терминологией греко-латинского происхождения, как в латинской, так и в русской орфографии.

В соответствии с отечественной традицией логико-дидактическая структура курса обучения дисциплине «Латинский язык» базируется на обучении по трем ведущим подсистемам медицинской терминологии: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической.

Анатомо-гистологический модуль

Цель обучения данному модулю – заложить основы терминологической компетентности специалиста-медика в области латинской анатомической и гистологической номенклатур.

Из всех существующих латинских номенклатур анатомическая номенклатура, без сомнения, наиболее значимая. Наука о происхождении и развитии, формах и строении человеческого организма является базой для изучения других медицинских дисциплин, именно поэтому анатомо-гистологическая терминология выделена в отдельный модуль и в логико-дидактической структуре дисциплины поставлена на первую позицию.